同時，在班風的建設方面，我也引導班上的同學們積極參與課外活動，遵守學校的規章，按時完成早讀和晚修的要就，做到上課不遲到、不早退。而讓我感動的是，在學期中的時候，學院和學校舉行的運動會，班中無論是不是運動員，都參與到場。因為我們都相信著，我們即使朝著不同的目標在努力，但是我們的心都緊緊跟著整個班級連線著。
大一的學習任務也不輕，尤其是我們這個專業在整個學院中的學習任務也是最多的，同時他們還要根據個人需要參加學生活動。像學生組織、社團等選擇，只要有需要，我都會把我所知道的毫無保留告訴她們，給她們一些參考，希望她們少走一些彎路。指導她們選課、填寫學生檔案表，走訪寢室，我的忙碌生活也漸漸落下帷幕，她們已經逐步學會怎麼在這個大學裡生活。
參加她們的秋遊、聚餐，**她們的活動、比賽，我們的感情也在這些接觸中慢慢公升溫。
在學風建設上我一直都是在格的督促他們，我也是希望他們不要一來大學就真的放縱了自己，所以在晚自修和上課的請假制度上，我也做出了嚴格的規定。大學和高中的考試是有很大不同的，因此我和班委們一起組織了以「其中考試」為主題的班會，希望她們能夠考出好成績。儘管期中考試過後還是有一些同學不及格，但在一次考試過後，他們自己也發現和其他同學的差距，變得努力了許多。
最後是關於我的個人感悟方面的收穫，我覺得這也是我當助班最大的收穫。開學初，學校就要求我們助班要好好的跟弱勢群體溝通，特別是來自家庭貧困的學生。一開始，我和班中的每乙個人聊過。
我也認真看了他們的大學的規劃，了解他們對於大學的期望，並給他們提出合理的建議。
新生入學會有一段時間的適應期，在這段時間裡面，我有幸的成為了她們值得信賴的人。對於她們來說，大學的一切都是新的，校園是新的，教學是新的，就連她們一直以為夢想中的那種大學環境也是新的。她們開始面對各種各樣的選擇，比如說是不是要體驗學生工作，學校裡面有大大小小的社團，比如說是不是應該規劃自己大學四年裡，應該怎樣去學習。
這些困惑，我認為是對我們大家的一種考驗，作為助班，我知道，我只能告訴她們我自己的想法，具體的選擇，就要她們自己慢慢學會去成長。我不敢說我是乙個最優秀的助班，但是我能夠肯定的說，我是乙個用心的助班。經過乙個學習，我不覺得我是做了乙份工作，而是上了一堂實踐課，得到了一次鍛鍊與學習的機會，讓我的大學生活更加充實，更加有意義。
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