2012～2013學年度高一語文教學計畫總結
高一語文教師：陳會雄
本學期我擔任高一（3）、（4）、（5）班的語文教學，這三個班入學考試成績在學校分班考試中屬於靠後的水平，在全年級5個班中居倒數一二三。絕大部分學生學習態度端正，但缺乏學習自覺性和自學能力，為進一步提高他們的學習成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：
一、激發興趣，建立對語文的全新認識。
「興趣是最好的老師」。因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業和應付考試的層面上，因此提高他們學習語文的興趣是當務之急。從期初起我堅持向他們滲透「生活處處皆語文」的理念，力求將課上得靈活輕鬆，設計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺「語文是一場遊戲，語文是一種情趣，語文是一種智慧型，語文是乙個美麗奇妙的世界」，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
二、引領體驗情感，塑造健全人格。
在新的課程理念中，「情感、態度與價值觀」被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培養學生的學習熱情、學習興趣，還要求培養學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。在必修1第一單元「認識自我」中，我重點教授了第一課《沁園春·長沙》。並且讓學生拓展閱讀湖南高考狀元肖拮、四川「考霸」張飛的故事，通過三位狀元人生經歷的比較，引發學生圍繞「理想從何起飛？
」「恰同學少年的我們應當如何到中流擊水，浪遏飛舟？」等問題展開討論，幫助學生通過思考、辨析，明確奮鬥目標，規劃人生道路，塑造健全的人格。必修2第一單元是活動單元，其主題是情感體驗，我採用不同的活動方式，精心創設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做乙個有高尚人格的人，同時體會到「國家不幸詩家幸，句到滄桑語始工」的文藝哲理。
三、注重培養實力，嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基於此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目。這些文章的背誦，有助於學生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現今高考有默寫的考題，我在學生背完課文後，我還組織他們全篇默寫，有時甚至當作課外練習來加深印象，記住字詞義。
四、培養語文能力，提公升語文素養。
聽、說、讀、寫能力的培養，是中學教學的要求，多年來，學生注重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持「課前三分鐘演講」活動，預備鈴後每節課一名學生上台，按學號輪流；開展科學活潑的語文綜合實踐活動，促進學生自主蒐集學習資料，積累語文知識，感悟語文的魅力。
五、作文訓練，循序漸進
作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高度重視並從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關，二是培養好寫作能力優秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。
訓練的重點是記敘文，按照「突出的中心」——「切當的選材」——「巧妙的人物設定」——「漂亮的結構」——「生動的描寫」——「適當的詳略」——「真摯的情感」——「巧妙的點題」順序進行，每一步力求訓練到位。在具體實踐中，我就通過一次「煮粥」，讓學生學會觀察生活中的事物，體會到生活中處處有語文，學會把生活中所觀所感轉化成文學語言。
自己作為一名新教師，在教學上應該多向老教師看齊，多學學他們處理不同教學情境的方法；多學學他們如何應對突發的課堂情況，只有在不斷地學習的過程中，才能不斷提高，不斷進步。
語文教學計畫
一 學生基本情況分析 本班共有學生36 名，經過第一學期的學習，大多數學生已經適應了小學生活。但對習慣的養成方面還需繼續加強，例如寫字姿勢 讀書姿勢等。二 教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。8個單元8個專題，分為8組 多彩的春天 家庭生活 保護環境 快樂的夏天 動腦筋想辦法...
語文教學計畫
二年級二班語文教學計畫 劉娟一 學情分析 本班共有學生47人，女生21人，男生26人。通過在校一年的接觸 了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，但傾聽習慣有待於進一步養成。部分學生活潑好動，學習態度端正，接受能力也較強，有良好的學習習慣，能按時完成作業。能熟練利用漢語拼音識...
語文教學計畫
人教版小學語文五年級下冊教學計畫 一 學情分析 本班這學期共有學生40人。我已經任教這個班級語文課兼班主任工作半年了，我非常喜歡這個班級的孩子。這個班班風正，學風盛。他們熱愛閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛 思維活躍，學習努力。應該說，班級裡也有一大批各方面素質很不錯的學生，不過也有智商暫時落後的孩子，以及...