青少年科技實踐活動方案
夾石鎮初級中學科技興趣小組
2023年9月25日
科技實踐活動方案
1、方案名稱：蝴蝶標本的製作
2、方案的提出
自古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態輕盈、 舞姿優雅。 每到春暖花開的季節， 在祖國的原野、 溪畔、山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自然的春光平添許多景色。蝴蝶，自然界的美麗精靈，百花叢中的忠實信使。
在中國傳統文化中，被賦予了很多象徵意義：梁祝化蝶、雙宿雙飛的愛情故事，一直被人們傳為千古絕唱；「莊生曉夢迷蝴蝶」的感慨至今仍是爭論不已的哲學命題，而歷代的文人墨客，也頗是喜歡借描繪蝴蝶說事。
活的蝴蝶來去不定，通常一掠即逝，他們的活動受到季節、時間和空間等限制，不便於研究；而製成標本後，可隨時取出欣賞、觀察、研究和教學之用；同時，還可借助於採集記錄的幫助，知道每乙個標本的分布地點、活動時間、形態特徵和各種詳細構造。所以，蝴蝶標本，在昆蟲學的教學上是重要的教材之一；在蝴蝶科研的工作上，是不可缺少的物質基礎。為了教學和科研工作的需要，必需要有完整的蝴蝶標本。
我校是位於烏江河畔的農村中學，在學校及周邊有較為豐富的蝴蝶資源，學生熱愛大自然，特別是對蝴蝶情有獨鍾。
所以，在以上背景條件下，提出本次科技實踐活動。
三、方案物件
活動物件：夾石中學鄉村少年宮科技興趣小組
四、活動目標
1.知識與技能
1）學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和**，了解蝴蝶標本的製作方法，了解各種蝴蝶的相關知識。
2）引導學生用科學知識、科學的方法學會觀察和**，提高學生的觀察能力、動手能力、科技實踐能力和創新能力。
2.情感、態度和價值觀
通過活動增進學生對家鄉大自然的了解，激發學生對家鄉乃至祖國的熱愛之情；培養學生團結協作、友愛互助的作風，增強學生對野生動物和環境的保護意識。
5．活動實施
1、活動準備
1）學生通過各種形式蒐集蝴蝶標本的製作資料及注意事項；
2）教師準備材料及藥品：捕蟲網、展翅板、毒瓶、大頭針、鑷子、注射器、蝴蝶標本框、攝影機、甲醛溶液等；
3）教師事先對學校周圍環境蝴蝶資源的觀察和踩點；
4）教師做好對學生在野外實踐活動過程中會發生的各種安全、意外事情的評估及應急措施。
2、活動實施
1）帶領學生走進大自然，了解蝴蝶生活環境和生活史，科學捕捉蝴蝶，學會記錄等；
2）學生在學校生物實驗室動手製作蝴蝶標本，了解蝴蝶標本製作的過程，觀察蝴蝶的結構，了解蝴蝶的分類、化學藥品的使用和注意事項；
3）蝴蝶標本的儲存。
3、活動總結和資料整理
六、可能出現的問題及解決預案
1、加強對學生科學**性學習習慣的培養，引導和幫助學生解決困難。 剛開始，由於活動內容的吸引學生可能出於好奇，熱情很高，但隨著時間的推移，活動中會出現各種學生意想不到的困難，部分學生有可能倦怠，洩氣，教師應用示範、科學家的榜樣等做好針對性的教育。
2、要注重對隊員科學理念的培養。此活動能激發學生對野生動物保護和熱愛大自然的使命感，使他們掌握更多野生動物保護和環境保護知識，增強實踐操作能力。活動中，不能光憑一時熱情而使方案實施敷於表面，而更應注重實施過程中自己發現問題，尋找對策，解決問題，使他們在實踐的成敗中，認識到科學對於人類的重要性，培養起用科學理論解決問題的理念。
七、方案體現的先進教育理念
1、體現了以學生為主體，學生主動學習、主動實踐的教育理念。學生以組為單位，玩學結合，符合青少年身心發展的特點。學生通過親身的活動和實踐，變被動消極的學習為主動積極富於創新的學習。
通過對活動的主動操作、親身體驗、加工等實踐來完成學習，強調動腦思考、強調動手操作，強調親身體驗，調動學生多種感官參與，多種心理能力的投入，實現在學習中做，在做中學，增強主動性、創造性，提高學生的認知能力。
2、體現了以活動促發展的教育理念。在活動中進行知識的傳授和學習，構建了以學習者為中心、以學生實踐性、自主性活動為基礎的動態、開放的教學過程；適當調整、補充現行課程與教材，加強教學內容和學生生活與經驗的練習；建立民主、平等的師生關係，創設適宜於學生主動參與、主動學習的新型教學環境。惟有活動，才為學生提供了發展的最佳途徑和手段；惟有活動，才能實現學生多種潛在的發展可能性向現實發展確定性的轉化，最終達到教育目的。
3、本活動綜合體現了「互動式」、「對話式」、「做中學」等教育理念，採用了新型教學方法，是培養學生科學素質的有效活動方案。
八、**成果
1、幫助學生建立正確的情感態度和科學價值觀
本方案根據我校周圍豐富的環境資源精心設計，通過學生親自到大自然中去體驗，會使學生認識到保護野生動物和環境是每個人應盡的責任，同時，使學生認識到保護野生動物和環境，固然重要，但有時為了教學和科研工作的需要，可以適當科學採集，捕獵少量野生動物，而且是為了能更好地保護野生動物和環境建立起的可持續發展意識。通過活動，給學生創造乙個經歷，培養他們對野生動物對環境友善的態度，並在實際生活中起帶頭作用；同時使學生學會合作。活動讓學生在充滿合作機會的群體交往中展開工作，促使學生學會溝通、學會互助，在學習中合作，在合作中學習，增強學生理解他人、欣賞他人、寬容他人的心胸和度量，同時也能更好地使自己得到他人的理解與欣賞。
2、鍛鍊和發展學生的科學**能力
通過學生主體參與的本次實踐活動中，學生的觀察力、動手操作能力、創造力、蒐集運用資料的能力、以及交際能力、表達能力等各方面的素質也會得到培養和提高。
3、拓展學生知識，增強對科學問題的理解能力
本活動在讓學生走進大自然的同時，通過寓教於樂的活動，使他們了解和認識多方面的知識，知識的廣度和深度遠遠超出學生在書本和課堂上所學的知識。同時，因為親身經歷活動，知識是在學生進行製作的過程中內化形成，其效果又是教師灌輸教育所不能達到的。
指導教師：田峰張全楊洪海
小學科技實踐活動方案
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2 第二週 2010年11月15日 11月20日 物理 化學實驗技能操作競賽活動 3 第三週 2010年11月20日 11月25日 1 科技知識講座 2 優秀小 小發明 小製作 展覽 3 閉幕式，總結和表彰。六 措施和要求 1 樹立 安全第一 的工作觀念，做好安全保衛工作，確保各項活動的安全和秩序的...