班主任工作總結
(2011-2012學年度第一學期)
本學期我繼續擔任七年級（5）班班主任工作。一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理有序，在班幹部培養方面更是有了很大的收穫，現總結如下：
首先，抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。部分學生剛公升入中學情緒不穩定，特別是個別學生萌生「反叛」心理，常常自認為自己已經長大，不再需要條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。針對這個特點，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、不完成作業等行為，讓同學進行「換位」思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。並盡量及時發現存在的問題，同學生進行談心，從而及時解決問題。同時，積極組織學生參加各種活動，引導學生將情緒正常的宣洩，盡可能的調整他們的心態，積極的投身於班級共建中。
其次，建立和諧、積極向上的班風學風。眾所周知，乙個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。在平常的工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在學校活動中得了名次，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。
當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。我還組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。
這樣既能在班幹部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為乙個大家庭。
第三，重視選拔培養班幹部，充分發揮班幹在班級管理中的作用。我首先讓學生進行投票選舉，再權衡選擇出品學兼優、有責任心樂意為同學服務的學生擔任班幹部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，並嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的班幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作我經常檢查，並給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，一方面從他們身上了解到更多班的動態，讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
第四，注意經常保持和家長的有效聯絡。因為教育是乙個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我較多的聯絡家長，一旦學生有違紀行為和學習問題第一時間通知他們。
我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通並對家長提出建設性的要求，指導家長培養教育孩子的方法。同時，我也對後進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
第五，與任課教師團結協作，共同戰鬥。班級是乙個整體，各學科之間的協調配合至關重要。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。
所以我尊重課任老師意見，積極配合各學科教師管理好學生，**教育學生的方法，用大家的智慧型解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，並及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，反饋學生對課任教師的建議，取得了較好的效果。
經過一學期的努力，班級工作取得了較好的成績：教學秩序井然，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動。當然班級工作也有不足之處：
學生的知識能力層次不一；對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位；本學期部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學學習及日常行為習慣尚需進一步養成等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今後的工作中，我將繼續努力，不斷學習教育教學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好班主任工作，爭取更優異的成績。
2023年1月5日
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