三年級數學學困生轉化總結
單位：大孟鎮張灣小學
姓名：郭艷麗
時間：2013-1
一、指導思想：
經過一學期的學困生輔導，我明顯看到了他們的進步，也掌握了一些針對性的輔導方法。針對他們的薄弱環節，加以額外的指導，幫助他們提高學習能力，養成良好學習習慣，促進他們的個人發展。
二、 情況分析
學困生重在基礎的指導。他們的進步雖然微小，但是他們從中能體驗到學習的樂趣，體會到進步的歡樂，學習的熱情被一點點點燃；學習的態度也漸漸端正，如果老師和同學們在平時多加關心，多加指導，就能帶領他們逐步掌握正確的學習方法，形成一定的學習能力。
三、輔導措施
1、 良好的學習習慣是關鍵，逐步培養他們良好的學習習慣；
2、 針對每個學生的具體情況，制定合適的方針和措施，因材因人施教。
3、 補課要課內外結合，以課內為主，並和優生結對子；雙向選擇，「一幫一，一對一」，安排特殊座位，以優帶差。
4、多給他們機會，多鼓勵他們，看到他們的每一點進步。
5、 對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的「閃光點」，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。
6．抓學困生特點，「一把鑰匙開一把鎖」。善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教
7．家校結合，家訪是個很好的與家長交流的過程。，及時進行了解後進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力。
四、輔導結果
同學們在學習和生活中都互相滲透的產生了一些小變化，變得更活潑可愛、開朗自信了。對待學習的態度也由被動轉為略主動。表現在能按時完成作業，有時較認真，上課能人證傾聽老師講課，有時能積極發言。
在平時的小練習中自己會形成解題的思維，具有一定的自我分析能力，部分學生由不及格轉為及格。學困生的轉化是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，只要樹立信心，堅持不懈，只要我們能根據這些孩子的形成特點、心理特點，採取妥善的方法，經常關心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
三年級期末總結
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三年級學困生轉化計畫
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三年級下冊期末總結
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