學業水平考試部分地市先行探索
已公布「新高考」方案的省份，幾乎都實施了統一的學業水平考試。我省提出的是，「探索建立學業水平考試制度，逐步實現學業水平考試成績作為高等學校錄取的依據之一。」
我省沒有實施統一的學業水平考試，只有咸寧、隨州等地市自行組織了學業水平考試進行探索。
學業水平考試成績逐步在高考錄取中發揮作用，是《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》提出的要求，目前已經進入「新高考」的省份將學業水平考試成績與高考錄取的掛鉤方式各異。專家認為，學業水平考試成績與高考錄取的各種掛鉤方式各有利弊，需要認真分析實際情況，論證研究操作方式，再決定如何實施。
專家表示，我省課改初期的「新高考」方案會綜合借鑑外省經驗，在全面研究和長期規劃的基礎上漸漸推進，剛開始不會有太大幅度跳躍，會充分考慮社會的認可度與承受力。
「綜合素質評價報告」成關注焦點
高考改革方案總體平穩
「選考」教學任務相對緊迫
昨日，多名受訪中學教師表示，對新的高考方案總體感覺是「平穩」、「穩定」。
「這個改革方案，對於今年的高考生是乙個利好訊息。」武漢外國語學校地理特級教師胡龍成表示，無論是科目設定、考試次數，還是考試時間、總分、試題**都與往年一樣，保持了平穩過渡的態勢。
同時，改革方案中也體現了一些變化，例如以分數為主要依據，將素質評價結果提供給高校作為參考，設定選考內容供考生選擇等。胡龍成認為，這種變化是可承受範圍內的，是一種很好的導向，體現了教育的公平性。
一些高中老師認為，與綜合素質評價和考試內容的變化相比，針對選考內容進行的教學，是目前比較緊迫的任務，因為涉及到學校對選修教材如何處理的問題，比如上哪些內容和上到什麼程度等。「其實選考的分值並不大，只要跟著學校老師的節奏複習，考生不必擔心。」漢口一所高中副校長則認為，今年我省第一年課改高考，總體上出題預計不會求偏求難。
對於新課改中綜合素質評價的作用，多數老師也表示肯定。他們認為綜合素質評價目前沒有與錄取硬性掛鉤，而是採取供高校參考的方式，比較合理。
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