漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用。關於漢字的歷史，基於現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說漢族有2023年文明史。但是，中國人對於漢字聽寫的能力卻明顯示弱。
這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的小學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高小學生聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
一、活動主題：漢字聽寫我最棒
二、活動物件：五年級所有學生
三、活動準備
1、五年級年級語文老師根據其教學進度，將語文生字新詞進行總結。
2、語文老師將學生進行合理分組，並根據本班進度寫出學習進度表。
3、小組內互幫互助，進行詞語的充分複習。
4、小組競賽題的抽試題。
四、活動內容
以五年級語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，採用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。
五、活動環節
1、四人以小組，小組內互幫互助，進行詞語的充分複習。
2實行詞語淘汰制，每5個詞語一對照，選手在規定時間內將答案寫出來，未答完或答錯者將被淘汰。全對者進入下一關。
3、共三關，詞語由易到難，層層遞進。
4、推選出優秀團隊和10-15位聽寫精英參加學校比賽。
五年級組「我喜歡的一篇課文」活動方案
一、指導思想：
為了營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校「以人為本」的辦學宗旨，紮實推進素質教育，學校決定開展以班級為主的讀書活動，從而激發學生讀書的興趣，讓語文書為孩子們開啟一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我愛讀，我想讀！
二、活動目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和語文書成為好朋友。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書主題我喜歡的一篇課文
四、準備階段
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、先初步選定你喜歡的這篇課文，再回家整理材料，然後和父母交流感受，最後再和同學交流。
五、活動階段：
（一）材料整理
1、簡介你喜歡的的這篇課文的題目及作者。
2、簡介課文主要內容，可以抓住一些重點詞句、段落談一談讀後的感受。
3、談談喜歡這篇課文的理由和收穫。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裡安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落、精彩的句子，利用預備鈴後的兩分鐘時間，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己的感受和收穫和同學們交流。
3、.老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在「採蜜本「中，鼓勵學生多寫讀後感日記。
4、利用手抄報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。
5、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長和孩子共讀一篇課文，共談各自的感受。再由家長每週將讀書情況做簡單簽署。
「隨風潛入夜，潤物細無聲」。在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們開一小的學生精神面貌將煥然一新，同學們將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人。總之，通過開展讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。
讓語文書伴隨學生健康快樂地成長。
五年級組手抄報大賽活動方案
為了豐富廣大學生的校園文化生活，培養同學們健康的審美情趣，特舉辦本屆校園手抄報大賽。此次手抄報大賽，將通過讓學生自己設計版面 定位欄目設計 編造精彩內容，全面提公升學生綜合素質。現將有關事宜通知如下 一 參賽物件 五年級學生 二 評委成員 五年級組語文教師 三 參賽內容與作品規格 反映熱愛祖國 熱愛...
五年級組總結
我們年級組老師個個敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真 踏踏實實地工作，圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲。本學期我們全組教師以講理論，比幹勁，講大局，比貢獻，講團結，比進步為口號，尊重關心每乙個學生，認真上好每一節課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，全...
八年級漢字聽寫大賽活動方案
書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆 八年級第三屆 漢字聽寫大賽 活動方案 大坪中學八年級漢字聽寫大賽籌備組 一 指導思想 1 二 活動目的 1 三 參加物件 1 四 比賽內容 1 五 評價標準 1 六 比賽時間 2 八 活動地點 2 八 活動用具 2 九 籌備組成員 2 十 大賽過程安排 2 一 準備階...