穩抓基礎全面提高
2023年春季六年級一班英語學科教學工作總結
本學期，我任教六年級的英語教學工作。轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將本學期的工作情況作如下總結：
一、基本情況分析
教學是就是教與學兩部分，兩者相互聯絡，不可分割。學生是被教授的主體，了解和分析學生的情況，有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生半年來相處，對於學生的英語水平有了較深的了解，尤其是對於學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解，這對我在平常的教學備課，上課，課後反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較為較弱，但是，對於已處於六年級的學生，應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維，用英語交流。因此，在課上會有意識地引導學生開口說英語，雖然成效並不是特別明顯。學生的情況也存在著差距。
雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少，如果講得太深，就會沒有顧到整體，整堂課的效果也會比較不好。所以，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
二、主要成績
從整個學期來看，六（1）班的整體英語成績並不十分令人滿意。在第一次月考和期中考試這兩次學校組織的比較大型的考試中，我班成績在年紀排名靠後，平均分、優秀率等都低於其它六年級班級。但在第二次月考中，六（1）班的英語成績相對於前兩次考試來說，有所提高，平均分名列年級前茅。
這主要是由於中間層的同學考試分數比較穩定，沒有出現太多的低分，這些同學是值得表揚的。最重要的是，六（1）班在英語組組織的課本劇比賽中獲得了第一名，這是在我預期之外的乙個獎勵，十分為孩子們高興。
三、主要的做法
（一）教師
1.認真備課
備課不僅是要備教材，更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是乙個必不可少，十分重要的環節，既要備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。
因此，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓並作好課後反思，積極向前輩們請教，及時了解自己的不足之處。
2.專心聽課
從別人身上能學到你所沒有的優點，也能發現自身的不足之處。
聽課是提高自身教學能力的乙個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期，我積極聽了學校教師的課，收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽完課之後，把教師們研課內容記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了不錯的效果。
（二）學生
1.抓基礎，多練習
作為一門語言課程，需要不斷地練習，練習，再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在於晨，每天要求學生至少要練十分鐘的英語，而且要盡可能清晰，盡可能大聲地讀出聲，並且要求學生熟讀課文，對於重要、有趣的段落和句子則要求學生背誦。
對於學生的作業，做到認真、及時地批改，使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況，同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處，認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
2.分小組，競爭學習
每個孩子都有好勝心，在教學過程中要利用孩子的這一心理，用小組競爭的方式激勵他們去學習英語。課堂上分小組比賽的方法，刺激了孩子們的好勝心，不甘落於人後的他們，為了增加小組的得分，贏得冠軍，會更加認真的聽課，做練習。暫時落後的小組被刺激後會努力趕上去，而領先的小組也不會驕傲而停滯不前，為了不被人超越，他們只有做得更好，才能留住勝利的果實。
用這種方法，不僅可以使課題氣氛更活躍，也可以吸引孩子的注意力，不至於使他們在上課的時候找不到自己應該做的事情，從而可以更好的完成教學任務，取得更好的教學成果。
四、存在的問題與教訓
（一）練習的過程中，有時為了照顧基礎較差的同學，選擇的習題過於簡單，成績好的同學有時會對這些簡單的習題不屑一顧，久而久之，就養成了老師講簡單習題時不聽課的壞習慣。這一點需要在今後的教學中找到解決的辦法。
（二）作業完成過程中，有些基礎差的同學，認為題目太難，就空著不做，老師偶爾不批評，下次就會有更多的同學不做練習，因此老師對作業完成情況的要求一定不能放鬆。
五、今後努力的方向
（一）重點抓基礎，確保每一課的單詞、短語及重要句型，每個學生都會寫、會用，最起碼也要很熟悉。課文內容要十分了解，這就要求老師更好地利用早讀課或其它時間空閒時間，來督促學生學習基礎知識。
（二）加強聽力練習訓練，最好是能每隔一天做一套聽力練習題。
（三）加強學生的寫作能力，全面提高英語學習成績。
經過乙個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同行學習，爭取更大進步。
執筆人：蔡佳玲
2023年7月10日
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