08秋數學教研組工作總結

3、要求教師認真布置和批改作業，規範作業格式，並根據學生人數的實際情況實行一定人數比例的面批制度，且認真做好每天的作業訂正輔導和批改工作；

4、中心組織的競技課的活動全組教師積極參與說課討論、聽課、評課交流、課題研究交流等，使每一堂課都能使大家有所學、有所得。

5、對於測試與反饋，要求依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，有計畫地開展學科單元測查，並且要密切關注優秀率和及格率，做好每次測試後的分析與講評。

6、組內大部分教師都認真完成了學校和教導處布置的各項工作，如：完成學困生的統計和學習成績變化的連續跟蹤分析、學習情況分析診斷等。

大家互相能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末複習，及時交流，發現問題，及時糾正，「培優補差」效果明顯。每個老師利用課餘時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，平時組內互相聽課、互相**，做到理論與實踐相結合。

檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作都做得很細，也比較到位。期末成績也在不同程度上的得到了提高。這些都與老師的努力分不開的。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立「課堂教學」是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把「努力上好每堂課」作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘教學的的實效性

2、改變學生的學習方式。繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把「要我學」變「我要學，我能學，我會學」，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展。

3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。