湖崗一中2009——2010學年度第一學期
工作總結
一學期以來，我校在****思想和科學發展觀的指引下，依法治校，民主治校，從嚴治校，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，已形成了「以課堂教學為主陣地，以養成教育為依託，以激勵成功教育教育為主線，以學生的全面和諧發展為宗旨」的素質教育辦學模式，圓滿完成了教育教學任務，取得了優良的成績，這是各級領導正確領導的結果，是社會各界大力支援的結果，更是全體教職工團結奮鬥、努力拚搏的結果。現對本學期工作總結如下：
一、抓好班子建設，發揮幹部示範作用，突出領導榜樣地位
一所學校能否在健康正常的軌道上發展，管理是否收到實效，關鍵看是否有乙個團結協作、堅強有力的領導班子，領導班子正，學校風氣就正，領導班子穩，學校工作就穩，因此，我們要求幹部都要強化責任意識、管理意識、公僕意識、創新意識，樹立政治形象、工作形象、作風形象，弘揚團結協教精神、無私奉獻精神，爭創一流領導班子。學校的管理模式也正逐漸由行政型、權力型向制度型、民主型過渡。一學期來，領導班子夠做到講學習、講政治、講正氣，處處起榜樣示範作用，努力創設和諧向上的工作氛圍，影響和帶動教工之間的團結、合作，提高了幹部在群眾心目中的地位和威信。
領導把教師放在心上，教師才能把工作放在心上。有領導班子的榜樣示範，學校的各項管理制度才得以貫徹落實，各項管理措施才真正收到實效。
二、狠抓德育工作，構建德育管理機制，突出德育首要地位
一學期以來，我們牢固確立大德育觀念，做到教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的思想，堅持「德育必做，德育實做」，細化德育管理，發揚「人人都做德育工作者」的優良傳統，抓好德育基礎常規，從嚴治教，管理到位，使我校的德育工作有了進一步的發展，具體做法是：
（一）化校園環境，淨化學生心靈
優美的育人環境能陶冶學生情操，使學生受到美的薰陶和感染。為了營造良好的育人環境，體現環境育人功能，我們根據建校初期實際情況，搞好校園綠化美化工作。每天早晨學生一到校就能積極打掃校園，使學校時時乾淨、處處怡人。
政教處定期出好宣傳櫥窗，大道旁豎立著名人警句牌，處處給學生以警醒和教育，為學生創造了充滿文化氣息的學習環境。
（二）建立規章制度，規範學生行為
沒有規矩，不成方圓。為規範學生行為，我們學生會組織制定、印發了《湖崗一中學生管理量化制度》，並印發到各班，制度從學習、生活、道德、校內、校外、食堂、寢室、上課、下課、上操等各方面對學生行為進行了具體細緻的規範。我們還舉行了公德比賽活動，收到了顯著的效果。
對於公物管理，學校採取班級、個人承包制，強化管理，對故意破壞和損壞電器等公物的，除了給予賠償外，該班還不得被評為「文明班級」。由於我們嚴格執行規章制度，對壞人壞事的處理決不手軟，狠剎歪風邪氣，校園充滿了正氣。
（三）狠抓常規管理，加強檢查督促
為了抓好學校的教室、清潔區、的衛生工作，和學生紀律，我們採取了量化積分的辦法，紀律衛生都有專人去抓，確保評比的公正、公平、公開，並設有衛生、紀律紅旗各三面，每週評選一次，確定優勝班級，發給流動紅旗，我們把平**比的結果記錄在案，做為期終評比優秀班級體，優秀班主任的重要依據。這樣，大大調動了班主任及各班學生的積極性。
（四）賞識關愛學生，弘揚奉獻精神
在我校的德育工作中，我校許多班主任表現出很強的奉獻意識和吃苦意識，他們對學生和辦級管理傾注了大量的心血，用無私的愛心呵護每乙個學生，用創新的態度開展教育工作，許多校時對學生進行了家訪，幾乎每個學生家不漏，有的學生家還去過多次，對於個別後進生，老師們沒有表現出歧視，而是循循善誘，用愛心感化他們，用誠信激勵他們，使他們不斷進步。
總之，我們學校本學期的德育工作較之上學期又層樓更上，取得了可喜的成績。
三、強化教學管理，突出教學中心地位
教學工作是學校的中心工作，教育教學質量是一所學校的生存之本、立足之本、發展壯大之本。本學期，我們進一步規範教學手段，強化教學管理，緊緊圍繞開學初提出的工作目標，以《教學常規管理要求》為依據，實施新課標，優化課堂教學結構，優化課堂教學目標，優化教學內容，優化教學方法，優化師生關係，努力提高課堂教學效果，全面實施素質教育，全面提高教學質量。具體的說有以下幾點：
（一）、轉變觀念，把減負工作落到實處
本學期以來，我們著力做好教師的觀念更新工作。印發《二十一世紀怎樣做教師》等材料，向教師宣傳先進的教育教學理念，使教師能從時代的高度重新審視自己的教育教學方法，明確改革的方向和目標，提高教學和管理水平。由於我們準確地把握了「減負」與實施素質教育的內涵，因而我校的教育教學工作方向正確，目標明確。
教學秩序井然有序，沿著良性的軌道執行。
（二）、把科研教改落到實處
「教而不研則淺，研而不教則空」這是對教與研關係的精當解釋，我校牢固確立「科研興校，科研興教」的戰略指導思想，卓有成效地開展教科研工作。以課堂為主陣地，以教法、學法為重點，在模式上求優化，在效益上求提高，在能力上求發展。學校把開展教育科研與推動實踐工作、提高教育教學質量結合起來，把教育科研與師資隊伍建設結合起來，把出經驗與出人才結合起來。
為了推動課堂教學改革程序，我們還進一步加大了集體備課的力度，逐步形成了科學的集體備課模式。在每個人都鑽研教材的基礎上由主備人寫出說課教案接著說課、議課最後形成定案。內容進度保持相對的一致性。
（三）、調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，要提高教學質量，學生的學習積極性調動不起來，老師再努力也是事倍功半，所以，本學期以來，我校注意充分調動學生的學習積極性，具體說，我們做到了幾點。第一：加強對學生的理想教育，學習目的教育，使學生認識到學習的重要性，從而激發學生樹立雄心，立大志，努力拼搏，永攀高峰。
第二：激發學生的學習興趣，我們要求教師再各課時根據學科特點，盡量把一些枯燥無味抽象的知識形象化，向學生展示大自然的奧秘，從而激發學生的好奇心，激發他們的探索熱情。通過各種活動，培養他們的良好的心理素質。
應對挫折、失敗的能力。使學生做到勝不驕，敗不妥，勇往直前。
四、做好體育、衛生工作，增強學生體質。
身體使智與德德載體，可見體育的重要性，為了使學生具有乙個良好的體魄。具體說來，體育工作我們做到了以下幾點：
（一）上好體育課，把好測試關。
我們要求體育教師，嚴格按照國家規定的初中生體育鍛煉標準，制定學期教學計畫，制定一學期的各各階段的教學目標，並做到節節有計畫，節節有教案。每到學期的乙個階段結束，學校組織對該階段學生應達到德標準體育技巧進行測試。收集學生的達標率。
因材施教。
（二）堅持上早操，課間操。
我們常年堅持上好「兩操」，早操和課間操，並保證「兩操質量」。
（三）教給學生衛生知識，培養學生良好的衛生習慣。
我們要求班主任老師和有關學科老師，向學生傳授一些有關個人衛生的知識。
（四）加強食堂和宿舍的管理。
對學校食堂，我們制定的相應的衛生管理及操作規定，並派專人經常性的監督食堂衛生情況，及時查詢疏漏，及時整改。
對學生宿舍，我們要求學生派值日生天天打掃，保持室內潔淨，通風。學生被褥、席子，一周至少組織暴曬兩次，學校每兩周對學生宿舍進行一次消毒。
五：堅持晨檢報告制度。
根據流行病形勢，響應上級號召，為了學生健康，我校始終堅持晨檢報告制度。我們要求每個班級有兩名學生，一男、一女，每天負責了解班級學生的身體變化情況，並及早向班主任回報，發現身體異常，及時送交醫院檢查，以確定是否患了傳染性疾病。
綜上所述，本學期以來，我們學校的德育、智育、體育等工作都做得比較紮實，方法也很得當。成績卓有成效。但是我們的工作還難免有疏漏之處，並且與上級的要求尚有距離，我們一定要以認真地查詢不足，取長補短，使我們今後的工作更加趨於完善。
初中學校團支部學期工作總結
過去的一年中,我校團支部在校領導和上級團組織的領導 關心 幫助下，圍繞團區委的工作思路，圍繞素質教育為主的學校中心工作，不斷加強團支部的自身建設，切實注重教工團員自身素質的培養，注重師德建設，充分發揮團員青年主力軍的作用。一 完善自身建設，常規工作有序進行 1 每學期起始 結束時，團支部及時做好計畫...
初中老師學期工作總結
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過 師者，傳道 授業 解惑也。只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致於誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學...
初中部學期工作總結
思路清晰 1 工作重心 乙個中心 教學 兩手抓 一手抓課堂，一手抓課程 三深入 深入課堂，深入教師，深入學生。四注重 注重交流，注重思考，注重研究，注重實踐。2 工作準則 民主和諧，高效務實，強化制度，重在落實。尊重差異，張揚個性，鼓勵賞識，激發熱情。做研究型學校 做研究型管理者 做研究型教師 做研...