德育活動方案設計提綱： 「感恩的心」
（1）背景分析
我們的思想教育，包括學校的教育，不能只停留在講大道理上，更不能只停留在傳授知識上，還要幫助教育學生懂得做人的道理，要使他們從小養成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是「刻骨銘心」的。而現在的學生，對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。那麼對父母無情無義之人，對師長、集體就更不會有情有義了。
因此，我召開了「感恩的心」主題班會。旨在對學生進行感恩教育。
（2）教育目標
教會學生學會感恩，給學生們乙個表達感謝的機會，也提供了乙個父母孩子，師生交流、互動的平台。
（3）前期準備
1 蒐集與班會主題有關的詩，故事
2 設計問卷調查的問題
3 整理與主題有關的案例，排練舞台劇「母愛如詩」
4 學生家長的一封信
（4）活動形式
詩朗誦，講故事，舞台劇，學生及家長訪談，討論，問卷調查，合唱等
（5）活動過程
1 以《遊子吟》匯入主題
遊子吟慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛。讀來令人感動。這首詩後來簡縮為成語「寸草春暉」，比喻父母恩情深重，難於報答。
正是父母對我們有似海的恩情，我們才要想方設法回報他們。
2 現場訪談：現實生活中我們又是怎麼做的呢？
主持人小結：
在我們的一生中，父母的關心和愛護是最博大最無私的，父母的養育之恩是永遠也訴說不完的：父母為我們的生病熬過多少個不眠之夜；父母為我們的讀書公升學費去多少心血；對這種比天高，比地厚的恩情，我們又能體會到多少呢？我們又報答了多少呢？
瘋狂的打遊戲、無休止的上課睡覺、遲到、曠課，這就是我們的報答嗎？我不知道你是不是敢想一想你的父母，想一想父母頭上的那些新添的白髮；我不知道你是不是敢想一想日夜加班還面臨下崗的父母。不是你沒有想到這些，而是你不敢想。
只顧昧著自己的良心而「聰明」的做著一些傻事：總是以一種自以為很酷的方式把吸剩的菸頭彈出，總是以一種自以為很輕鬆的口吻說自己蹉跎著時光，總是以一種自以為很浪漫的神態拉著女友的手，總是以一種自以為很自豪的態度逃課上網，總是以一種自以為很瀟灑的生活應付生活，其實是幼稚，幼稚的可笑。說白了是傻，是在為自己的傻而作秀。
而我們的父母呢？總是以一種自以為很富裕的方式給我們掏錢，總是以一種自以為很鬆閒的口氣對我們說上班不累，總是以一種自以為很奢侈的方式吃頓餃子，總是以一種很幸福的口吻對我們說擁有我們這樣的兒子。可是我們不但沒有想過報答，就連父母為我們付出的辛勞我們也沒有放在心上，我們也都有為人父母的那一天，到那時我們心裡的滋味也就是現在我們父母所承受的。
3請聽故事《蘋果樹》
通過這個故事，我們想到了什麼？
主持人：
那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩，小時候，我們總是圍繞在爸爸、媽媽的周圍玩耍，漸漸地長大後，會離開父母的身邊，而且不常回來。而且，每次回來，就是不快樂的時候，不然就是有什麼需要的時候。而父母都會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著漸小的背影。
雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著「希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。」當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都「美夢成真」。
但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐「天下父母心」啊。
4 舞台劇「母愛如詩」
《母愛如詩》的表演完畢後，主持人呼籲同學們：「請給你的母親多乙份關心，多乙份孝心。也許它只是一聲問候，也許它只是乙個眼神，也許它只是一點關懷。
但，在愛的世界裡，它們皆是無價的珍寶，它們皆是永恆的財富！」
接下來，是同學們自由發言時間，大家結合這齣舞台劇，談了自己的認識和體會。
小結：人非聖賢，孰能無過。無論我們以前做過什麼，只要現在我們給自己靜靜的一天，想想父母為我們付出的點點滴滴，想想我們明天的責任。
拿起那些被我們遺忘的課本，安心的坐在教室裡，認真的聽完每一節課，用心的過完每乙個日子，我想我們父母那博大的心胸一定會容下，由於我們曾經的幼稚而揮霍的那些時間。
5 問卷調查
1）你目前孝敬父母的方式是什麼？
你感覺父母是什麼態度？
請在「父母滿意程度」欄上打「○」。
方式父母滿意程度
滿意較滿意不滿意
努力學習
耐心聽父母批評
多陪父母說話
講話和顏悅色
生活勤儉、樸素
從不撒謊
有事同父母商量
向父母承認錯誤
努力學做家務
把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，你要加重砝碼。
當代作家畢淑敏說：「當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。
」所以現在的我們，就要對父母多乙份關心，盡乙份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！
心存感恩，知足惜福。
2 ）感恩大調查
問題1：你知道父母的生日嗎？
問題2：你知道父母的健康狀況嗎？
問題3：你知道家庭的教育費用所佔的年收入嗎？
問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？
問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？
問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？
問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？
問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什麼嗎？
問題9：你會為父母做家務活嗎？
問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
感恩方法大奉獻
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母乙個好心情。
（3）用你自己的方式表達對你心愛老師的感激之情。
3 ）關於教師
１、你知道你的老師有哪些經濟負擔、精神負擔？你認為他們的工作壓力有多大？
２、你知道你的老師每月的收入是多少嗎？你認為老師的付出和收入成正比嗎？
３、你恨過對你十分嚴厲苛刻、甚至有時讓你下不來臺的老師嗎？
４、你認為你的老師對他（她）自己的孩子（也是學生）照顧多嗎？他們是合格的父母嗎？
班主任小結：
可能有些人認為，教師從事教育職業，有比較豐富的教育教學經驗，他們的子女一定受到了良好的教育，最起碼，在對待孩子的學業上有很大幫助，說實話，我對我的兒子就懷有很深的歉疚，不知為什麼，給乙個學生講題輔導，講100遍都不會煩，但是給我兒子講題一遍不會我便沒有了耐心，因此他從來都不問我問題。
我現在問大家幾個問題，請同學們在心中認真思考，想出答案：
１、遇到困難時，你還會退縮嗎？
２、學習過程**現走神現象，你還感覺很難拉回來嗎？
３、當你感覺學習很累很苦的時候，惰性情緒還那麼多嗎？
４、你還認為老師留的作業過多嗎？
５、做作業（試卷）時，老師收就做，不收就不做，你還這樣想嗎？
６、你能理解老師的嚴厲、苛刻甚至吹毛求疵嗎？
７、你能體會家長苦口婆心的說教嗎？當父母將一句已經重複了千百遍的話再一次對你說起時，你還會厭煩嗎？
８、今後在學習過程中，你還會感嘆基礎差、感嘆命運的不濟、感嘆父母沒給你乙個聰明的頭腦嗎？應該如何注意過程，保證有乙個好的結果？
6 換位思考
感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果乙個人連自己父母都不愛，又怎麼可能愛同學、愛社會。通過感激父母教育，讓學生體悟來自父母無私的愛，知道父母給他們每筆錢背後的艱辛；引導學生樹立責任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛病；懂得愛父母，孝敬父母，感激父母。
主持人提問：
你是否不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課； 放學遲遲不願回家，貪玩。 經常「煲**粥」 ；你是否還會不願與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？
有以上情況的請舉手。如果你有以上，父母會如何懲罰自己？請同學們講講並說說被懲罰後的感受。學生自由發言。
被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看—— 請聽當代作家畢淑敏的《孩子，我為什麼打你》
主持人：
「誰言寸草心，報得三春暉？」這是乙個被追問了千年的問題。乙個兒子在2023年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。
在溫暖的謊話裡，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經堅如磐石。這個把自己的腎捐給母親，讓天下所有的母親收穫慰藉的兒子就是2004感動中國的十大傑出人物——田世國。
親愛的同學們，在我們平淡的日常生活中，我們的爸爸媽媽為我們做了許許多多生活瑣事，這其中蘊涵著多麼深厚的愛啊！
只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白：我們生活在愛的海洋裡。
親愛的同學們，我們父母的期望並不多，我們的一句問候一次摻扶一杯茶水乙個微笑，我們的爸爸媽媽就滿足了。
7 父母對我們說：
一位學生家長讀「一封家長來信 」
8 《感恩宣言》全班同學一起
親愛的爸爸媽媽——
從現在開始，
在思想品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；
在生活上讓你們省心；
我們決不辜負父母心。
9 全班合唱「感恩的心」
（6）活動效果及延伸
班會後訪談：
學生：參加了今天的主題班會，心裡一直充滿了一種暖暖的感動。我覺得，這次自我教育的效果比平時老師的說教好得多，讓我想了很多平時忽略的對母親的感激之情。
我想說，在我們還沒有後悔之前，讓我們從生活中的每一點每一滴，去回報我們的母親吧！少一些不耐煩，多去聽聽那悅耳的嘮叨；少一些對著電視電腦，多去和母親談談天說說地；少一些對母親的哭訴，多一些向母親微笑，把失落留給自己，把快樂和幸福帶給我們的母親吧！
家長黃女士：這次的班會結束後，兒子看到我，就給了我乙個擁抱，還說：「媽媽，我愛你！
」說實話，我真是很感動。我覺得這樣的班會形式非常好，很多家長都感動的哭了。首先，它教會了孩子學會感恩，讓孩子學會感念父母的親情。
其次，它給了孩子們乙個表達感謝的機會，也給我們提供了乙個親子交流、互動的平台。
（7）反思
如果每乙個人都有一顆感恩的心，這個世界應該處處是陽光。不僅僅是感謝母親的恩，感謝老師的恩，還是感謝伯樂的知遇之恩，而是感謝所有的人，因為他們讓我們成長，成熟。我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
要讓學生學會感恩。通過學生樂於接受的形式，觸動學生的心靈，讓他們自己思索，效果遠遠好於喋喋不休的說教。
德育活動方案設計感恩的心
有這樣一首詩，大家可能都會記在心裡，是孟郊的 遊子吟 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。這是一首母親的讚歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出 無私的 不求任何回報的，疼我們 愛我們的爸爸媽媽。2 乙個殘酷的遊戲 還記得我們做過的乙個遊戲嗎？...
班會方案感恩的心主題中隊活動方案設計
感恩的心 主題中隊活動方案設計廣州市海珠區曉港灣小學中隊輔導員 馬筱敏 一 活動目的 1 了解父母之愛,感受父母之情,體驗愛的聖潔,無私和偉大，增強感恩意識，激發感恩之情。2 學會理解 孝敬父母,以實際行動報答父母。二 設計理念 本節班會本著以 學生為主體 的教育理念，注重學生的 自主 合作 暢談並...
感恩的心活動方案
活動目的 1 認知 通過這次主題隊會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情使學生明白自己無時無刻都在感受父母 老師 朋友的恩惠。2 情感 使學生學會感恩，提高素質，做生活的強者。3 行為 通過朗讀詩歌 歌曲 故事 舞蹈等形式，使學生能夠...