快樂畫畫營造趣味
一、 基本情況
本班學生年齡偏小，考慮到這個原因，本學期主要以培養幼兒良好的作畫習慣及激發學生對美術的初步興趣為主要目的。引導和幫助學生辨別紅、綠、黃、藍等基本顏色，基本分辯上、下空間方位，知道用點、豎線、橫線、斜線圓形和塗染的方法畫出熟悉的簡單物體，使學生從不會畫到會畫，從不願意畫到願意畫最後到想畫。
二、 主要成績
時間過得真快,轉眼間乙個學期又過了,望著興趣班的孩子這個學期的進步我感到非常的開心。本學期，簡筆畫興趣小組以學校的工作計畫為依據，以「培養興趣愛好，發展學生特長」的特色化小學為出發點，全面推進素質教育。在提高學生身體健康的同時，提高學生的繪畫能力，豐富他們的藝術修養，以生為本，著重發展他們的個性特長。
三、具體做法
（一）在情景化的活動中培養學生學習興趣
根據小學生易將美感與情緒體驗相聯絡、喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態度等特點,可以把遊戲活動與美術教學結合起來,以激發學生的繪畫興趣。如《動物世界》《海洋樂園》《蝴蝶谷》《海的女兒》等等的一系列活動,學生在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形,而在操作時,因為有了情景的匯入,每個孩子都畫得很投入、很認真,使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方,讓孩子能快樂地參與到活動中去,進一步增強了孩子繪畫的興趣,收到了寓教於樂的效果。
（二）實物觀察啟發學生感知自然常規的教學方法是由老師示範、學生仿畫,而有的孩子就是不會動手,效果不太理想。孩子們畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調,缺乏生命力的美感。於是我給每個孩子發一兩根實物小草,指導他們邊觀察邊用筆將小草描繪出來。
同樣地,先讓孩子觀察肥皂泡的樣子和顏色,再讓他們畫出的泡泡就有大有小,有高有低,還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導學生對實體物的觀察體驗,增強了學生的觀察和表現能力。
（三）營造環境激發學生創作熱情
小學生的美術創作需要營造乙個寬鬆自由的環境,讓孩子們展開想象的翅膀,把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西,可以在教室裡放上各種圓形的物品,讓孩子們一邊找一邊來畫。由於美術活動氣氛寬鬆,形式靈活,使孩子們有自由發揮的空間。
在以後的活動中,時常讓學生拿出一些有新意有動感的畫來，如用圖形組合貼上房子的活動中,我們就提供給孩子多種形狀的屋頂。這樣,孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。
（四）重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力
本學期積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在簡筆畫創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展**性的學習，發展自己獨特的見解。在簡筆畫教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。
擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的興趣小組活動中創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與**性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合**的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
（五） 鼓勵學生進行綜合性與**性學習
實現學生在學習美術過程中多學習欣賞的知識，從根本上提公升了他們的欣賞水平，從而使他們的繪畫水平有所提高。 多學習課外文化知識，參與各類文化知識的運用，如組織學生去參觀繪畫展覽，提高課餘生活中積累知識的機會，使他們擁有更多的文化知識，從而使學生積累更多的藝術文化知識，為日後的創作提供更多的素材。加強教學中師生的雙邊關係。
既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關係。
四、存在問題
實物觀察啟發學生感知自然常規的教學方法是由老師示範、學生仿畫,而有的孩子就是不會動手,效果不太理想。孩子們畫的小草,往往是草尖笨拙,筆劃單調,缺乏生命力的美感。
五、努力方向
當然，我的工作還存在許多不足，我期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想，更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。
執筆人：林美嫻
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