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乙個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。
本學期，是乙個特殊的學期。由於這屆學生基礎差，所以在開學初學校實行分層教學，而九（6）的學生普遍都是紀律觀念比較淡薄，學習相當浮躁，個性化和情緒化的學生比較多，並且本學期時間短，任務重，活動多。我就必須在最短的時間裡，在自己的心態上要做出調整，並且務必拿出一套有效的措施來改變該班的現狀，因為時間不等人，學生就要面臨中考，所以在帶著家長的希冀和學校領導的信任下，自己把壓力變成動力，從以下幾個方面著手：
第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重。
班風管理我不是一把抓，結合班上實際情況，先是「共性管理」，也就是制度管理，制定九（6）班班規，主要針對他們渙散的組織紀律觀，來一點必要的懲罰，因為沒有懲罰的教育也是不完整的教育。在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了乙個大略的計畫。其次是「個性管理」，因為班上有個性的學生特別多，還有幾個學生很容易情緒化，所以，制度管理在短時間裡可能讓他「口服心不服」，因此，個性化管理必不可少，在實施的過程中要因人制宜，因時制宜，因事制宜。
在隨後的幾個月裡，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。少講道理，多講身邊的，他感興趣的人和事，才對他有觸動和說服力。這樣班級出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。
第二，學風管理
學風管理我是從兩個方面來著手，首先是學習態度，態度決定一切，乙個班上的學習態度要看主流，尤其是面臨中考，心態更是重要！所以，在第二輪複習前，我要全班每乙個同學「只需埋頭拉車，不要抬頭看路」！扎扎實實學好每科每章每節，放下中考目標這個沉重的包袱，在不知不覺中已經夯實了各科的基礎！
進入第三輪複習後，就要「抬頭看路」了，結合自己的弱勢科目，有的放矢，重點突破，科學有效的增加總分。其次，具體到學習方法的指導也是學風管理的重要的環節。用好生去影響和鼓勵差生，每個好生可以幫助和自己關係很好的基礎比較差的同學；還可以通過每個學生的優勢科目去激勵他的弱勢科目，讓他找到自信，從而全面進步，就在於如何根據每次大小測試，找準該生的亮點科目和進步科目，達到「以一帶全」。
作為乙個班主任，多在方法上給予學生指導，多在心態上給予點撥。
還要注意各學科的均衡發展，以學生為主體，以學生發展為本，以學生創新能力為方向，以學生能更多地公升入高一級學校為目標，協調各學科教師間的關係，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發展。
第三、抓好學生的行為規範教育，紀律教育。我們對班級的每乙個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規範，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。
培養學生願意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規範》要求每位學生，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。
重點是行為規範養成教育。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規範教育的重要內容。
從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創學風、有理想、會創新，做乙個遵紀守法的好公民。
第四、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加乙個「嚴」字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。
在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
你們的老師面對過去。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
九年級下學期班主任工作總結
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