學區學校期末考試總結 1

武威第九中學2011-2012學年第二學期期末

學科質量檢測總結

一、本次質量檢測各學科成績統計（分學科統計）

（一）語文（學科）

1.成績統計表（保留一位小數）

2.分數段統計表（單位：人）

二、對本次質量檢測所任年級、學科成績及存在問題、改進方法的分析

（一）、總體分析

這乙份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學生乙個學期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎知識的考查，突出對學生語文素養的考查。對今後的教學具有較強的指導性，難度適中，符合對全體同學的考查。

本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。我班參加考試的總共有71人，其中最高分為 109分，最低分為 46分，平均分為89.31分，各分數段人數呈正態分佈。

（二）、考察內容與存在問題的分析：

本次試卷在結構上，主要分為以下幾大塊：

（1）語文知識積累與運用。主要考查了漢字的書寫、成語的運用、古詩文名句默寫、語病修改、名著的知識、綜合性學習等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎知識的掌握。存在問題：

許多學生對課外字詞的掌握不夠紮實，成語的理解運用能力欠缺，課外閱讀量不夠，對中國傳統節日的認識不夠深刻等。

（2）現代文閱讀。篇目均出自課外。從題目設計上看，無論從設計點上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。

從題目的考查點上看，重在培養學生在整體把握文章基礎上的分析概括能力以及詞不離句，句不離篇；仔細推敲，深入思考的良好閱讀習慣。存在的問題：部分學生答非所問，不會聯絡上下文篩選答案要點；答案寫得多，但得分點少，多在邊緣或要點缺漏。

（3）古詩文閱讀。在傳統的課內文言文的基礎上增加了一首古詩閱讀《酬樂天揚州初逢席上見贈》，並且古詩的選用難度也很適合，沒有給學生設定太多理解的障礙，與中考學生的古詩文閱讀題的要求是一致的。存在問題：

課內文言文《送東陽馬公升序》相對簡單，但得分不理想，主要是中期考試前的內容，師生在複習時由於時間緊，沒有進行全面複習，學生對所學內容鞏固不夠，有學過就忘記的傾向。

（4）作文。是命題作文《我的季節我作主》，主要體現了「人人有話說，人人說真話」的作文命題意圖。大部分學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，得分較好。

存在問題：部分學生認識欠深刻，審題不准，出現了內容離題偏題的現象；還有一部分學生，自己的感情不知道怎麼表達，生活面窄，選用的材料不是很新奇典型；有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。部分書寫存在較大的問題，造成失分較大的情況出現。

（三）、今後教學的建議及努力方向

語文基礎知識：語文基礎知識一向是語文教學中重要的乙個板塊，我們一定認真鑽研語文課程標準，強化語文基礎知識的教學。對於古詩文的教學，指導學生在理解的基礎上進行背誦，切忌機械的記憶。

語言表達方面，指導學生多閱讀，多練習，充分利用綜合性活動培養學生的語言表達。

現代文閱讀：在教學中首先要指導學生學會整體把握一篇文章，進而把握文章的主旨。指導學生在整體把握的情況下解讀文字，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。

要練習學生根據文字提煉資訊的能力，培養學生結合上下文理解文章中重要語句的能力。

在指導學生解答閱讀題的時候，要有目的地指導學生一些解題的方法和技巧，並且還要結合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達方式、表現手法，學會恰到好處地對比、烘托、鋪墊等。在平時的閱讀練習中，要加強學生答題規範和語言表達的指導。

古詩文閱讀：加強文言文的課堂教學，在文言文的課堂教學中，一定要認真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導學生直譯和意譯相結合，留意語句的通順。教學中要加強學生對文言語感的培養，要求學生多背誦一些經典的文言文。

在夯實課內知識的前提下適當向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識在課內。當然，還要指導學生把握一些解答課外文言文的技巧。

作文：平時加強練習，並要針對不同的文體作不同的練習；指導學生用心觀察生活、感受生活、書寫生活，擴充套件生活空間，培養學生對生活進行思考。加強對學生閱讀的方法指導。

語文老師要義無返顧地鼓勵和支援學生的課外閱讀，重在培養學生的閱讀愛好，採用多種形式的讀書沙龍活動，推動學生的課外閱讀。只有閱讀面廣了，學生的知識面寬了，文化底蘊厚了，作文時才能行雲流水，厚積薄發。

三、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議

（一）命題要緊扣教材及教學重點，本次命題中，大多數師生認為文言文閱讀偏離了本學期的教學重點。題目設定應該考慮全體學生的能力和依據課標要求。古詩文閱讀的題目設定相對來較難，假如要考，應盡量考一些簡單的，如內容和情感的理解或名句賞析。

（二）現代文閱讀的選擇最好是課內和課外相結合，兼顧各種文體，比分設定上也要更加合理，題目指向也要清晰明確等。

縱觀整份試卷，我發現「語文知識積累和運用」一大塊有很多題似曾相識。考前我曾翻閱了06和07兩年的期末試卷，基礎題很多和前兩年的相似。這樣會給備考的老師一種錯誤的導向。

武威第九中學2011-2012學年第二學期期末

語文學科質量檢測分析與總結

學科：語文

年級：八年級

姓名：趙國基

二〇一二年七月十三日