為進一步加強我院的學風建設，維護正常的教學工作和生活秩序，保障同學們的身心健康，促進學生德、智、體、美諸多方面的發展。我班以學院「遵守校紀校規」活動實施方案,然後結合我班實際情況逐步開展活動。通過本次在班裡開展校紀校規知識競賽活動，全班同學樹立了文明守紀的校園新風，提公升了文明素養和校園精神文明建設水平，形成了奮發向上的優良學風。
現總結如下：
一、開辦活動的基本情況
我班在2023年10月31日晚19：00—21：00在昆院樓305舉行了校規校紀知識競賽。
本次競賽的目的和意義，主要是重點加強對校規校紀的教育，樹立學生的紀律意識、制度意識。加強我班學生學習的自覺性,營造良好的學習氛圍,杜絕違規違紀的現象。通過這樣的知識競賽，還可以增強同學們的集體榮譽感和凝聚力。
本次競賽的題目方面，比賽題目涉及內容相當廣泛，緊貼日常校園生活，讓各隊選手們在比賽過程中既感受到了比賽過程的激烈，又進一步豐富了自己校規校級方面的知識，賽後又引人思考。
本次知識競賽，得到了老師及同學們的大力支援。比賽進行的十分精彩。比賽分六個階段：
各隊才藝展示、必答題、搶答題、押分題、案例分析題、現場互動。經過精心準備，隊員們圍繞校規校紀知識展開激烈角逐，最後經過評委打分和點評以及工作人員的統計，得出最終評定了
一、二、三等獎及個人優秀表現獎。
二、對我班產生的影響
本次比賽中值得肯定的是：
1）每位隊員都能遵守比賽規則，沒有作弊等不良現象。 全班分成6組，每組選三人成「答題組」，負責答題；剩下的人成「智囊團」為參賽隊員服務；這樣安排很有意義，因為它不僅讓班級的每乙個同學都參與了進來，而且還提公升了班級的凝聚力和集體榮譽感，增強了互動性和參與性。不僅活躍了比賽氣氛，還增進了同學們之間的友誼。
2）我們在以往答題形式的基礎上，還增加了「搶答題」和「案例分析題」。首先，在競賽開始之前，由各組派代表進行的簡短的才藝展示，既增強了評委對各隊的印象又活躍了現場氣氛；在競賽的開始階段先是「必答題」，這種題多為基礎知識，易得分，接下來就是「搶答題」把會場活躍氣氛逐步提公升；然後就是緊張無比的「搶題」，又把賽場的緊張氣氛抬高；最後是「案例分析題」，讓各隊選手在對案例的分析中增加自己的總結能力和概括水平，然後再決出勝負。這種形式對於我班同學來說不僅進一步弘揚愛國愛校主旋律，加強校紀校規教導，也幫助學生學習和懂得學校規章制度，創造文明特色的校園文化，此次活動，讓校規校紀以一種靈活形式為同學了解、遵守，以更飽滿的熱情對待今後的學習和生活。
三、存在的問題
我們由於我們經驗的不足，本次知識競賽還有一些不完美的地方。如沒有充足的準備，導致音響等裝置沒有發揮良好的作用；由於主持人準備的不夠充分，設計的各環節得分不是很得當，導致最後的分數差距有很大的誤差；由於沒有細緻合理的安排賽場，現場顯得有些混亂和擁擠等。
但是，只有在不斷的不完美中，才能找到自己的不足及失誤之處，才能提高自己的工作能力，使自己的綜合素質得以有明顯的提公升。我們相信，今後的工作會完成的更好，為更多的同學們服務。
四、針對措施
通過此次活動，同學們都學會了很多遵守校紀校規方面的知識但也有不足的地方，我班班委針對這些不足之處開會進行討論，並提出相應的改進措施。
1）如果以後舉行類似的活動，要在舉行活動前認真做好活動策劃，整個競賽從賽前籌備到競賽過程再到賽後總結，每乙個環節都細心籌畫，認真編策。並組織安排好活動各方面的工作人員
2）提前將活動內容通知給同學，下發相關資料，要求同學們積極準備。同時班委加大宣傳，加強對遵守校紀校規活動的宣傳引導，營造了良好**環境。
3）認真準備會場，從計分器到一桌一凳都安排的井井有條。最後，在競賽活動中，領導帶頭穩定秩序，保證活動有條不紊的進行。
比賽不是目的，實踐是根本。我們要自覺學習總結，將我們所學所想貫徹到實際學習生活當中，全面提高學生學習綜合素質，加強學生對學院校紀校規的了解，進一步豐富校園文化生活，推動學風建設，營造濃厚的學習氛圍。
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