白雲小學2014-2015學年第二學期期末
一、成績統計
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、檢測成績分析說明
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，資訊量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。
同時閱讀題的答案不是單一，有助於學生創造性發揮， 以下就答卷情況進行詳細分析。
1、試題分析
本次考察試卷密切聯絡教材分為，拼音識字、詞語、連線、補充句子、閱讀理解、作文，試題關注學生的實際,難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細緻的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。
2、考試情況概況：
全年級共有34人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，只是學生掌握的程度不同，答題的程度也不一樣。
三、存在的問題分析、說明及改進辦法
（一）存在的問題分析：
1、個別學生基礎不夠紮實，錯字較多。
2、平時學習態度不端正，不掌握學習方法。
3、學生積累知識較少，平時讀書不多，不能靈活運用。
3、個別學生審題不夠認真仔細。
4、大多數學生概括能力較差，閱讀失分較多。
5、作文寫作能力較差。
（二）改進措施：
1、抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，採用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：
猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課後，要多抽出時間來鞏固生字，創設機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。
2、抓閱讀。珍視學生的閱讀體驗。給予學生更多的自我閱讀的時間和空間，使學生在潛心讀書中，有所思、有所悟、有所發現。
3、抓表達能力。力求多形式、多角度地創設交際的情境，鼓勵學生人人開口，調動學生參與交流的熱情，做完試卷後仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴要求。
4、繼續加強寫話指導。從兩方面入手，一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐密切聯絡起來。
5、要抓好作業的質量和完成量。及時查漏補缺，抓好差生的轉化工作。
6、努力培養學生細心做題，認真檢查題的學習習慣。嚴格要求學生的書寫及培養學生讀題習慣。
7、總結這次考試經驗，也吸取教訓，加大練習和做題的力度，爭取每個知識點都讓學生掌握，特別是在平時，要注意發現問題，解決問題，對於學生中存在的問題要盡可能的記錄下來。
四、檢測考試程式及考試過程情況總結說明
本次質量檢測試題由學區統一提供，經學區安排於7月13日由學校組織監考、閱卷，整個過程嚴密。檢驗出了學生的真實水平，為下一步提高教育教學成績，改進教學方法提供了參考。
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
三年級語文期中試卷基本全面考查了學生對基礎知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學生對所學知識的綜合運用和靈活應用能力。試卷體現了語文新課標的基本理念與思想，考查了學生的真實水平。
白雲小學2014-2015學年第二學期期末
二年級年級語文質量檢測總結報告
一、成績統計
1.成績統計表（保留一位小數）
2.分數段統計表（單位：人）
二、檢測成績分析說明
總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，資訊量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。
同時閱讀題的答案不是單一，有助於學生創造性發揮， 以下就答卷情況進行詳細分析。
1、試題分析
本次考察試卷密切聯絡教材分為，拼音識字、詞語、連線、補充句子、閱讀理解、作文，試題關注學生的實際,難易適中，覆蓋面廣，從書寫習慣、多音字區別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學生的習慣、知識、能力進行了全面而細緻的檢測。既考查了學生識字寫字能力，又考察了學生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及習作能力。
2、考試情況概況：
全年級共有22人參加考試，考試時間共90分鐘，試卷總分是100分。全體學生都能夠在規定的時間內完成答題，只是學生掌握的程度不同，答題的程度也不一樣。
三、存在的問題分析、說明及改進辦法
（一）存在的問題分析：
1、整體上看，學生書寫的不夠規範，不夠整潔。
2、有的學生想象力不夠豐富分析判斷能力差。
3、學生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5、作文寫作能力較差。
（二）改進措施：
1、注重學生識字能力的培養，引導學生用喜歡的方法識字。
2、繼續加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。
3、繼續注重學以至用能力的培養和訓練。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動，從整體上推動語文教學效果和學生基本能力的提高，拉近書本與學生實際、與生活實際的距離，努力做到活學活用。
4、加強閱讀及寫話訓練，培養學生審題和語言表達能力。
5、加大對學生發散性思維的訓練。從課文中走向生活、從文字中突出生活、從實際中再現生活。
6.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
7、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
8、狠抓後進生，對後進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。
四、檢測考試程式及考試過程情況總結說明
五、對本次質量檢測考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
二年級語文期中試卷基本全面考查了學生對基礎知識掌握情況和基本技能的形成情況，考查了學生對所學知識的綜合運用和靈活應用能力。試卷體現了語文新課標的基本理念與思想，考查了學生的真實水平。
三年級語文期中檢測反饋報告
一 試卷分析 本試卷從內容上看，一共九道題。前面四個大題為基本字詞訓練，五 六題為語句訓練。第七題是課內閱讀，第八題是對必讀課外書目的考查，第九題習作。考察全面，題目型別合理。具有較強的鑑別性。從 知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀 三個維度著眼，注重基礎，比較全面地考查了學生的語文學習情況。二...
三年級語文總結
公尺糧鎮中心小學陳金榮 隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個綜合學習。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗...
三年級語文總結
轉眼間乙個學期過去了。回首這乙個學期，總感到太短暫，一直在忙碌之中，沒有及時地進行總結反思。現將我這一學期在三年級語文教學方面進行總結。一 我認為教學質量關鍵在課堂，我就努力上好每一堂課。為了上好課，我做了下面的工作 1 課前準備 備好課。1 認真鑽研教材，對教材的基本思想 基本概念，每句話 每個字...