李建平三年級讀書活動總結

」學生必須成為閱讀的主題，教師只是閱讀的組織者和指導者，師生之間應該是平等的對話關係。

《語文課程標準》也非常和重視學生的課外閱讀問題。引導鼓勵學生擴大閱讀面，廣泛涉獵文學作品和各類刊物，倡導網上閱讀，廣採博文。

本學期，我們開展了「愛讀書的孩子最美麗」的讀書活動，現將一學期來的讀書情況作一下總結：

一、制定班級讀書計畫，保證讀書活動有條不紊地進行。

對三年級學生來說，多閱讀，能增大學生識字量，拓展學生的知識面。那麼如何培養孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？

針對這些問題，我們組老師在開學初就定好班級讀書計畫，在整個學期，常常對照，各個班級也經常交流，互相取長補短。

我們班的活動口號：愛讀書的孩子最美麗！

活動安排：

建立班級圖書角和個人小書庫

1、讀書活動中，班級建立起班級圖書櫃，書由學生自願捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。

２、在圖書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

在讀書活動中，結合教室環境布置，學生借閱書的制度、記錄張貼在「圖書角」，學生一目了然，最近讀了哪些書，充分發揮了「圖書角」的作用。

二、班級裡開展豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書興趣。

1、教師讀書給學生聽成為習慣。當學生表現出色，讀書、寫字疲勞間的休息，以及午間的閱讀課，老師們「獎勵」學生乙個故事，這種方式激發了學生愛讀書的興趣。教師的「獎」也是有目的的，會選擇經典的故事書，讀幾張，調動興趣時，放手讓學生意猶未盡時自己找書讀，也會利用「獎勵讀」在班級裡引導讀不同型別書的氛圍。

如分階段讀：兒童文學、科學故事、名人故事……

2、邀請家長參與，開展親子共讀。我們通過校信通等途徑和家長互動，培養學生家庭讀書氛圍。對家長做得好的做法，及時共享，幫助孩子養成每天在家都課外閱讀的習慣。

本學期，親子共讀了《成語故事》，親子共讀成語故事，家長幫助學生理解成語故事中的典故、難點，孩子也能講成語故事給家長聽，共同促進。

3、教師借書給學生看。「書非借不能讀也」，老師借給孩子的書，孩子大都能讀得認真。所以，本學期我們開展了多次的教師借書活動，收到了較好的閱讀效果。

4、積極發動家長，開創家校合作。充分發揮網上資源優勢，家長帶讀和指導孩子學習《**規》、《三字經》等名篇，傳承民族文化瑰寶。

三、讀書效果常交流。

1、做好閱讀記錄卡

每個學生結合個人實際，填寫好「書香伴我成長」讀書活動閱讀記錄卡。

2.舉辦讀書展覽：

我班定期舉辦「讀書博覽會」，以「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

3.作品交流展示，享受成功喜悅

「小書童、小學士、小碩士、小博士」評比激發了孩子讀書的興趣。每學期能讀書3本以上，並能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為「讀書小學士」，若達5本的，則公升級評為「讀書小碩士」，若達10本的，則公升級評為「讀書小博士」。

（2）古詩文的背誦，調動了家長和孩子們的興趣，本學期，我們班學生背完了《古詩文選》上的40餘篇古詩，通過家長和老師的檢查，效果還可以。

四、書海泛舟，成果豐碩

這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨遊，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。現在，讀書是他們的快樂，一有空閒時間就讀書，讀完後，三個一群，五個一夥在一起交流。

讀書永遠是人生的乙個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做乙個有利於社會、國家和人類的人。

閱讀教學為陶冶學生的情操、淨化學生的心靈提供了有力的憑藉。閱讀教學不僅僅是課堂上的事，作為一名班主任語文教師，更要發揮自己的指導優勢，讓孩子們在不知不覺中積澱了民族的精神和智慧型的火花。