宿州市第一小學
2023年青少年科學調查體驗活動由中國科協、教育部、發展改革委、**文明辦和共青團**共同主辦，主題為「變廢為寶從我做起」。
通過系列科學體驗和**活動，加深廣大青少年對發展迴圈經濟重要意義的認識，培養「變廢為寶從我做起」的廢棄物迴圈利用意識，進一步推動我校科技教育，普及科學知識，培養學生的科學創新精神和科技創新能力，提高學生的綜合科學素養，激發學生愛科學、學科學、用科學的熱情，展示學生的創造能力和特長，推進素質教育的實施.
一、組織明確分工協作
在接到市科協的檔案後，我校迅速成立領導小組，由分管科技的校領導任組長，及時召開全校輔導員會議，研究部署利用學生在校的時間和暑假期間，組織學生按實驗手冊分組開展「變廢為寶從我做起」科學調查活動，並對活動情況詳細記錄。同時，組織做好「變廢為寶從我做起」調查表的資料蒐集與上傳工作。總參加人數達四千餘人。
九月一日開學後，有專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展「變廢為寶從我做起」、「保護生態環境建設美麗宿州」等活動。由單一的科技知識拓展到實踐參與，弘揚科學精神，傳播科學思想和科學方法。
二、宣傳到位形式多樣
充分利用周一的公升旗儀式，由少先總隊倡導發起「變廢為寶從我做起」科普活動啟動儀式，提高學生對科普活動的認識。同時利用學校櫥窗、主題班隊會、黑板報、展板、宣傳手冊以及學校**廣泛宣傳科普知識，利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支援，營造濃郁的科學宣傳氛圍。
三、 以暑期科學調查為契機，把科學調查與科學實驗有機結合
在假期中，我校從三年級起，以班為單位組織科技興趣小組，圍繞資訊科技，航天技術、生物技術、環境保護等社會熱點開展調查體驗活動。了解新技術給我們的生活帶來的改變，圍繞學習、生產、生活中的科學發現，小發明和小創造，開展調查體驗活動，體驗民明創造的過程、方法和樂趣。
在科學調查體驗試驗箱到來後，學校迅速組織
三、四、五年級的學生先後開展了「光是怎樣走路的？」、「往高處流的水」、「飛來飛去」、「小小感測器」、「簡單機械不簡單」、「紙聯網」等實驗活動。讓學生在實際的動手操作中感受科學的奧秘，在**實驗中，感受小製作中蘊藏的大智慧型。
四、 形成了青少年「探索、創新、創造」等品質
總之，如何在現有條件下落實科技、實驗教育，最大限度地培養學生的創新精神和能力，真正體現「以人為本」的教育理念？在活動中，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現了操作與能力的雙豐收。
科技組2014.10.15
2019青少年科學調查體驗活動實施方案
宿州一小 2015青少年科學調查體驗活動 實施方案 一 指導思想 2015年青少年科學調查體驗活動由中國科協 教育部 發展改革委 文明辦和共青團 共同主辦，主題為 變廢為寶從我做起 通過系列科學體驗和 活動，加深廣大青少年對發展迴圈經濟重要意義的認識，培養 變廢為寶從我做起 的廢棄物迴圈利用意識，進...
2019青少年活動方案
昌邑市關心下一代工作委員會 昌邑市精神文明建設委員會辦公室 共青團昌邑市委檔案 昌邑市教育局 昌關工委聯發 2012 號 紅心向黨愛我中華 暨昌邑市第四屆青少年才藝展示比賽 系列活動實施方案 為迎接中國共產黨十八大的勝利召開，充分展現廣大青少年積極向上的精神風貌，不斷提公升我市青少年的綜合素質，進一...
利用家庭科學教育活動培養青少年的科學素養
作者 牛丁丁 中國科技教育 2013年第09期 科學源於生活，始於好奇，生活是科學教育的源泉。青少年的科學教育應密切聯絡他們的生活實際，利用身邊的事物與現象開展科學探索，保護他們的好奇心和 的興趣。在進行內容選擇時，應圍繞主題活動並以青少年的社會生活為基石，從他們熟悉的日常生活實際出發，通過親自收集...