2013-2023年下學期科學教學計畫
一、工作思路
本學期工作重點是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業指導與學術性、群眾性研討並行，面與點共進。
本學期工作的主要任務是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解並及時解決教學中的困難和問題;總結、推廣教學經驗，探索教學規律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業水平和中小學課程建設與管理能力。
本學期工作的策略是：「充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務」。科學學科的教學研究應確立以人為本的理念，充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，群策群力、共同**。
把科學學科教師隊伍打造成乙個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。
二、工作重點
(一)加強學習，提高教育教學理論水平
1.精心安排系列學習內容，講求針對性、有效性。
(1) 認真學習和鑽研《科學課程標準》、系統鑽研新教材，既有科學課程改革理念性、學術性思考;又有科學主題教育形態性研究。
(2) 認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。
(3) 認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗。
(4) 認真學習和鑽研有關「做中學」教學案例專著。
2.精心組織各種學習活動，積極構建學習型組織。
(1) 繼續邀請省知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取「參與式」「研討式」等多種學習形式，提高理論學習的效果。
(2)不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同型別的教師交流教育教學改革的經驗，**自身素質提高的途徑和方式提供條件和機會。
(二)加強指導和管理，提公升課程實施水平
1.加強課程管理，引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計畫，杜絕違規行為。
2.加強新教材的培訓力度。充分調動市(區)專(兼)職教研員、各校學科帶頭人、骨幹教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓的基礎上，在**市有序開展教材章節分析、教案設計、教學方法研究和教育資源建設等方面的研究。
指導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組，開展專項研究。本學期專項研究的重點是：
中法合作「做中學」專案的深入研究與適度推廣共進;二是「同題異構」多元化教學設計以及個性化教學實施;加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學智慧型。
(三)改善教研方式，提高教研質量
充分發揮教研工作對於創造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，引導教師充分、全面解讀《科學》課程標準，切實提高教學質量，促進教師專業發展，提高學校課程建設能力。
1.改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，充分發揮教科研基地學校和各轄市(區)科學學科中心組的研究與輻射作用，提高教研質量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發揮科學學科基地的引導功能，向全市學科教師展示學科基地研究氛圍與榜樣風範。
3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以期形成具有本地特色的科學課堂教學新模式。
4.切實加強具體實驗專案的實施，培植典型，提高課程實施的研究水平。尤其要以中法合作「做中學」科學教育專案為抓手，在認真總結和深刻反思的基礎上，進一步深入開展教學案例的模仿(大力倡導)與創生(適度嘗試)。
全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學實踐創新的技能。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學科學學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性。科學課題研究應重視應用研究、行動研究、現場研究、微觀研究;應重視質的研究;應以課堂教學、課程建設等具體問題為著眼點：
強調結果價值與過程價值並重，提倡「過程即成長」的行動理念。
2.系統展開省級重點課題「科學**中，滲透元認知要素的實踐與研究」的結題工作。
(五)改革評價方式，完善評價體系
1.逐步建立起以學生的發展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即**價體系。
2.幫助部分學校逐步建立並完善學生學業(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發展的過程性評價體系。
3.逐步成熟**市小學科學學科有效教學抽樣檢測調研工作，對符合科學教育規律的命題理論作出**，將命題科學化的研究引向深入。
4.探求小學科學實驗操作考查的最佳模式，是小學科學評價體系重點需要加強的環節。
(六)組織各類研訓活動，促進教師專業成長
實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。
1.繼續承擔小學科學教師繼續教育任務，圍繞課程改革這一核心內容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉變教育觀念，提公升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。
2.組織《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，引導科學教師明確科學學科課程改革的方向;組建學科性研究小組，攻克難關，提高課程理解能力。
3.以省級實驗小學為龍頭，積極探索提高小學科學學科教學質量的途徑和方法，採取積極措施，大面積穩步提高小學科學教學水平。
5.根據省市教研室有關規定，有關學科組織教師教學能力競賽、學科評優活動。(七)加強自身建設，提高研究能力
1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業研究水平。
2.進一步加強對轄市(區)教研員的工作指導，促進各地區教研水平的均衡發展。
3.教研員苦練內功，不斷增強服務意識，提公升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業**發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提公升。
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，當我空閒下來細細回顧這一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到乙份耕耘乙份收穫，當然也有很多的遺憾。現將本學期的工作總結如下：
一、關照學生參與的能力
科學課堂要突出學生的主體地位,而要在課堂教學中發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出合理的判斷，得出正確的結論。要真正讓學生參與學習的程序，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然後在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發學生的參與興趣。
在課堂教學中，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做乙個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。因此，課堂中，我盡量讓每個學生都能參與到實驗操作、討論中，在這樣的活動中，學生能體會到科學學習其實不是一件困難的事情，動動手，在實驗中就可以學到本節課的知識點，沒有他們想象中那麼難。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在以往的教學中，學生往往沒有動手操作的機會，大部分時間是老師在前面講解書中的概念的東西，學生聽著,然後考試時去背,記住便成.
然而,只是老師講、學生聽這樣的教學方式與豐富的參與方式就會顯得很不協調，太乾癟了。因此在教學中我引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在一學期的指導下，學生養成了動手動腦，仔細觀察，從而獲得新的科學理念的習慣。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常**。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。
在學生參與過程中，教師要精心設定問題，合理安排，質疑，解疑，甚至再質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的，是好活動的，六年級的學生也不例外，科學課與其他課的不同就在於他可以給學生提供充分的動手實驗的活動機會，這是學生喜歡的，在參與的過程中，他們能體驗到自己的生活智慧型與人類已有的知識融為一體的快樂。
以上是我本學期教學中的一點心得，有了些許的成就感，但是也有很多不足的地方，學生的一些習慣養成仍是乙個艱鉅的任務，自身的理論水平和教研水平也還需要不斷地再提高，在總結中反思自己，在努力中提高自己。
下學期教學工作總結
這個學期很快就要結束了，每一天都過的比較充實。一學期忙忙碌碌其實也做了不少工作，大致分為兩大塊 教學工作和少先隊工作。現將這兩個方面做如下總結 教學方面 一般的常規教學在這兒我不想寫了，寫些教研方面的吧。4.9 積極參加了電教等六項評選，包括 教學設計 部落格主頁，評比結果部落格獲得縣級三等獎。4....
下學期教學工作總結
本學年度，本人繼續任教二年級數學。二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡 心理特徵結合起來才能使學生願意學 主動學。如果教師用傳統的 老師講，學生聽 教師問，學生答，動手練 進行教學，學生會感到...
小班下學期教學工作總結
我班的幼兒個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，將 綱要 精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑 健康成長，現將...