學校於2023年5月4日——2023年5月7日，對「各科練書寫，全員育習慣」工作進行了第二輪檢查，現就檢查情況做如下總結工作。
一、取得的進步與成功之處
1、各科老師對此項工作都十分重視。范都很認真，普遍具有示範性的指導意義；各科都能按照活動要求保證了練寫時間；大部分老師在學校未做明確要求的情況下，做了不同程度的批改；及時上交備查的十份作業。
2、練寫活動對少於的書寫顯現了一定的促進作用。各科學生書寫有了一定的進步，從整體情況上看，數學科做得最好，英語學科進步不明顯；
二、三、五年級最好，其他年級次之。學科老師做得比較好的有：一年數學的兩位老師、二年級語數四位老師、三年級的語數科七位老師；五年級語數科老師；三年級英語科老師。
二、存在的問題與建議
1、老師的範寫本的格式需進一步規範。標註時間、次數、有簡要的指導重點。
2、老師要嚴格要求，堅定不移地貫徹「寧可減少數量，絕不降低質量的要求」、「分類指導，個別要求」、「關注成長過程，進行縱向比較」幾個基本原則。
3、常識性要求必須落實。句有標點，段有空格。用好田字格、方格、英語的四線三格。橫格要有行款。
4、練寫內容要豐富多樣，激發興趣。各年級有訓練的重點內容，可以適當增加一點讓學生感興趣的內容。如低年級以字詞為主，可以寫一寫詩句或兒歌。
5、評價與指導相結合。提倡當堂指導與評價，針對孩子存在的書寫困難，每一次打電報的要求不要過多過高，只讓孩子與自己比。評價的體現形式也可以多樣，只要讓學生知道就可以。
6、保證時間，按時完成。老師要保證時間的固定，任務可以多樣化要求，不提倡讓學生回家去寫，應在老師指導下完成。
7、六年級也要堅持。正確認識戲劇寫對提高學生成績、培養習慣方面所起的作用。
「一練一育」是城北小學將持續堅持下的活動，也是對全面提高學生素質工作進行的嘗試性探索，希望老師們創新工作方法以，不斷總結，為此項活動的深入開展並取得實效做應有的貢獻。
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從 測量運動 走向 教育評價 意味著從關注結果到注重過程。判斷，3分 對 錯從課堂層面上對學生進行評價應更加注重激發學生內在的學習動力，培養學習興趣，鼓勵其不斷進步。判斷，3分 對 錯綜合素質評價不排除學業水平，但絕不僅僅侷限於此。判斷，3分 對 錯 誰使用誰評價 能夠將評價者和被評價者區別開來，有...