1、教師要加強對平時工作的反思，採取「回憶式反思」和「撰寫式反思」相結合的辦法，對每一節課進行反思。要求每位教師每月必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出1---2個案例進行詳實反思，並認真及時做好反思記錄。
2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。教師的教育教學反思在每月最後乙個星期三下班前，交到教務處；由教務處檢查後返至教師個人手中，自己儲存。
3、鼓勵教師建立個人「反思集」，有條件的老師要把反思情況上傳到校園網上，每學年學校將對優秀的教學反思分類裝訂成冊，實現資源共享。
4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，採用多種方法進行教學反思，及時提煉經驗，及時發現問題解決問題，努力提高自身的反思水平。
5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的型別，如：「課後思」、「週後思」、或「單元思」、「期中思」、「期末思」等。
6、堅持教學前、中、後反思，教學前反思重在教學**，教學中反思重在隨機應變，教學後反思重在教學評判。
7、教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，並做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完善
和提高。
8、把要求學生「學會學習」與教師「學會教學」統一起來。教師把自我作為意識物件，在教學活動中，把教學活動本身作為意識物件，不斷對自我及教學進行積極、主動地計畫、檢查、評價、反饋、控制和調節。
豆店小學教師教學反思制度
教師的成長 經驗 反思。在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同於傳統教育研究中的...
辛莊小學教師結對幫扶計畫
學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀 骨幹 教師的傳 幫 帶作用，促進學校教師快速 健康成長，打造教師交流平台,促進教師互相學習氛圍形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效 持續 健康發展，實行互相幫扶的方法，確定了以熟帶生 以優促新 互學共進的幫扶方法，特擬定本被幫...
小學教師如何進行教學反思
人類的教學實踐一直存在著這樣或那樣的教學問題，這恐怕是不爭的事實，隨新一輪基礎教育課程改革的逐步推進與深入開展，全新的教育理念和教育教學方法越來越滲透到了教師的日常教學工作中，使得目前小學教育教學領域正呈現出一派蒸蒸日上的新氣象。而其中，教學反思對教育教學的影響則是尤為突出和明顯的，但是當前小學教師...