「任何學生都不得在沒有徵得父母、監護人和個人導師的同意下買賣或交換超過6美分的物品。」
——哈佛大學第一任校長伊頓，此話後來成為了一條校規
「人類過去和現在的努力已經排除了知識路途中的許多障礙，讓我們繼續努力去排除剩餘的障礙。」
——哈佛大學第19任校長昆西對入學新生和畢業生的期望
「人類的希望取決於那些知識先驅者的思維，他們所思考的事情可能超過一般人幾年、幾代人甚至幾個世紀。」
——哈佛大學第21任校長艾略特對哈佛教授們的期望
「每個受過教育的人都應該對什麼事物都懂一點，但對個別事物懂得很多。」
——哈佛大學第22任校長洛厄爾的名言
「大學的榮譽，不在它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。」
——哈佛大學第23任校長科南特對哈佛大學辦學方針的總結
「乙個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。」
——哈佛大學第24任校長普西對開發學生創造力意義的理解
「學生「學生一代接著一代，如同海水一浪接著一浪地衝擊著陸地。有時是靜靜的，有時則帶著狂風暴雨的怒吼。不論我們認為人的歷史是單調的還是狂驟的，有兩件事物總是新鮮的，這就是青春和對知識的追求，這也正是一所大學所關心的。
我們學院的年紀已經可以用世紀來計算，但只要它熱切地追求這兩件事，它就永遠不會衰老。」
——哈佛大學第25任校長博克（derek bok）在第340屆畢業典禮上的一句致辭。接一代，如同海水一浪接著一浪地衝擊著陸地。有時是靜靜的，有時則帶著狂風暴雨的怒吼。
不論我們認「學生一代接一代，如同海水一浪接著一浪地衝擊著陸地。有時是靜靜的，有時則帶著狂風暴雨的怒吼。不論我們認為人的歷史是單調還是狂驟的，有兩件事物總是新鮮的，這就是青春和對知識的追求，這也正是一所大學所關心的。
我們學校的年紀已經可以用世紀來計算，但只要它熱切地追求這兩件事，它就永遠不會衰老。」這是哈佛大學第25任校長博克在第340屆畢業生典禮上的一句致辭。為人的歷史是單調還是狂驟的，有兩件事物總是新鮮的，這就是青春和對知識的追求，這也正是一所大學所關心的。
我們學校的年紀已經可以用世紀來計算，但只要它熱切地追求這兩件事，它就永遠不會衰老。」這是哈佛大學第25任校長博克在第340屆畢業生典禮上的一句致辭。
大學校長述職報告
恍惚之間，一年又過去。回顧過去一年，作為學校校長，既有工作開展順利取得成功時的喜悅和成就感，也有遇事不順難事纏身時的困惑和憤懣，但總的說來，我還是比較稱職地履行的工作職責。過去的一年，教師進修學校繼續取得了事業發展，局面穩定，政通人和的良好局面，全年非學歷培訓3000人次以上，學歷培訓近千人次 其中...
假如我是大學校長的話
學號 10407050830姓名 周慧 假如我是大學校長的話，我會做乙個平民校長，大學校長，很多都是從教師隊伍中走出來的。取之於民用之於民嘛。不僅要關注學校運作，要更多的考慮師生的實際需求。決策的出發點都是為了師生的發展，假如我是大學校長，我會先把圖書館建好一點，呼出一部分經費購置圖書，特別是購置近...
史丹福大學校長
史丹福大學校長 中國建成世界一流大學還需20年 2010年05月03日 03 31揚子晚報 中國高校距離世界一流大學到底還有多大的差距？在耶魯 牛津 劍橋 斯坦福這些國外頂尖大學校長的眼中，中國高校當前最需要變革的是什麼？怎麼才能解答 錢學森之問 讓高校培養出傑出人才？在昨天於南京舉行的中外大學校長...