作者：陳岑劉清潔
**：《黑龍江教育·高校研究與評估》2023年第05期
摘要：在高等教育全球化、市場化對於高校管理工作提出挑戰的背景下，大學校長職業化議題不斷熱化，尤其在西方大學校長「職業經理人」理念的影響下，關於建立大學校長職業化制度保障的呼聲日益高漲。本文在從辯證的角度來分析我國大學校長職業化，提出職業化與學術活動非對立性的觀點，探析我國大學校長學術活動的必要性， 提出大學校長學術活動的發展趨向，即為「乙個核心，兩大必要」。
關鍵詞：大學校長；職業化；學術活動
中圖分類號：g640 文獻標識碼：a 文章編號：1002-4107（2013）05-0013-02
一、大學校長職業化與學術活動的「非對立性」
眾多名校校長上任時宣稱自己任職後的「三不」「四不」，例如，「不再做科研專案」，「不再帶研究生」等，這樣的就職宣告引起了眾多關於大學校長職業化問題的熱議，加之美國大學校長職業化現象的影響，大學校長職業化這一議題得到學者甚至社會人員的廣泛關注，許多高校校長就此提出了看法，其中不乏關於中國大學校長職業化的制度構想或是制度保障的分析與**。筆者認為，眾多關於大學校長職業化制度化或是呼籲大學校長職業化的觀點都是在一種假定的「職業化」與學術科研活動對立性的前提下提出的，存在一定的片面性。事實上，大學校長的職業化與學術科研活動並非絕對對立的關係，無論是從理論還是實際，此種「非對立性」都可得到論證。
（一）矛盾的特殊性要求具體問題具體分析
辯證法指出，矛盾存在普遍性的同時，也存在特殊性。矛盾的特殊性指出，具體事物的矛盾及每乙個矛盾的各個方面都有其特點，而矛盾的特殊性要求人們在觀察事物時要具體問題具體分析。當前，呼籲大學校長職業化觀點的核心論據在於：
在高等教育全球化的背景下，現代大學承擔著教學、科研和社會服務的多元職能，社會環境的多變性、管理工作的複雜性及個人精力的有限性都給大學校長帶來了前所未有的挑戰[1]。這種「挑戰意識」可歸結為個人精力與事務繁雜的矛盾，導致並加劇了大學校長職業化與學術活動的對立性。然而，矛盾的特殊性要求具體問題具體分析，也就是說，這種個人精力與眾多事務的矛盾不是對每一所高校校長都適用的。
正如某大學校長所言，「校長職業化」並不等於「去學術化」。世界本來就是豐富多彩、複雜多變和普遍聯絡的，多樣性的背後所呈現出來的一定是繁榮。因此，需要正確看待矛盾的普遍性和特殊性，在思考我國大學校長職業化的制度構建和保障時，要先思考個人精力與繁雜事務的矛盾是否普適，是否需要在制度化的框架下考慮大學校長的自身意願與照顧他們的學術情懷。
行政級別阻礙大學校長職業化發展
作者 熊丙奇 教育與職業 上 2015年第02期 一項針對北京大學 清華大學 中國人民大學 浙江大學等8所著名研究型大學校長任職年限的抽樣調查顯示，這些大學校長的平均任期為5.9年。對於一名幹部來說，在乙個崗位上工作六七年時間已經不算短了。根據我國的幹部交流輪崗制度，有的地方甚至明確規定在乙個崗位上...
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各位同學，各位老師，各位家長代表 武漢的六月，梔子花開了，太陽也火辣了，大家畢業的時候也到了。這些天看到同學們穿著學位服的身影不斷在我眼前閃過，也看著同學們手裡拿著一張張白紙條，匆忙地走在圖書館 辦公樓的各個部門之間，蓋著印章 你們真的要走了。畢業的時候，你們的心情很複雜，其實我們也一樣。這幾天我一...
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