八年級家長會班主任發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先感謝大家百忙之中來參加本次家長會，感謝家長對學校及老師工作的大力支援與理解，也感謝大家對孩子教育問題的關心。今天能有機會和各位家長坐在一起，是為了乙個共同的目的，那就是為了孩子的學業、為了孩子的進步、為了孩子的明天。

八年級是極其重要的乙個學習階段，學生們已經熟悉了學校的一切，熟悉了初中生活，失去了對初中生活的好奇與嚮往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發育的重要階段,學生處於一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的學生與老師作對，以此顯示自我個性。這一學年又是關鍵的一年，抓住八年級，即抓住了初三，意味著學生將邁向人生的乙個新的台階。

借期中考試，學校要求各班組織召開家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。

第一、簡單介紹班級進入初中以來取得的成績：組織紀律得到了改善，例如早自習基本上改掉了講話的習慣，沒老師在，教室最起碼是靜的。當然付老師跟的也比較緊，幾乎天天趕在學生前到校。

說心理話九年教師也未必能作到這一點，就我們班的學生有多少還不如付老師來得早，全校能作到這一點的教師真沒有幾個。其實，作為我們，現在完全不必這麼辛苦；班級學風也到了各領導及老師的認可，縣進修老師、領導來聽課都說，您們班的學生真的很可愛，幾乎沒有不學的，沒有不動筆的；衛生也是全校比較好的班級。今年我班被評為市級三好班級。

同時也出現了一些遵守學校紀律，關心班級的好同學例如：楊松華違反紀律的事很少找到他，分給他的任務總能認真完成，雖然成績不好，但老師同學都比較喜歡。羅遠心也有可愛的一面，能主動給班級抬水，而且天天的，孫會、石小玉、田園、劉玉欣、程琳等同學總是能主動給他人講題，解決疑難問題。

孫會、石小玉、孫明詒、劉玉欣等文筆不錯，作文多次獲獎，劉輝的演講在全縣也取得了名次，上課發言積極的有徐小媛、劉玉欣、孫會、程琳、潘金偉、金鵬、王子豪、孫明詒、陶學雙、邱智爍、李桌、等同學，學習上進步很大的有：徐小媛，楊爽，能經常到黑板上講題的孫會、孫明詒、劉玉欣等。我剛才是片面的說了孩子的優點，每個孩子都有他的長處，我們應該多方面的衡量您的孩子。

時間關係也就簡單說這些。

第二、簡單介紹我們當前的教學形式：目前我縣處於課改階段，我們平時上課就象現在這麼坐，不光是我們班，全校以至全縣基本都這樣。說白了，現在不光是要求學生掌握一定的知識止是學習好，更重要的是要學會怎麼管理自己，怎麼與他人合作、交流、交往。

前不久去縣東山聽課學習，整個一節課，老師沒說幾句話，學生互講，小組交流，代表前面黑板展示講解------很多學生不願給別人講，認為耽誤時間，豈不知，知識不是教會的，是學會的。例如我們這次考試，有一道8分的證明題，就是書後的練習題，上課都領著作過，但答對的就有劉玉欣、韓翠屏、石小玉、高陽、孫會、陶學雙、孫明詒、盧丙魁八人。照這樣看，你把中考題講完也白費。

記得以前有人和我嘮嗑時說：「你們老師挺厲害，書中那麼多題，您們怎麼都會呢！」其實原因很簡單，就是老師講的遍數多，可以這樣說，每講一遍，您就上乙個層次，對於學生，在語言、心態、思維都會得到鍛鍊。

劉玉欣題講的就非常好，也是到黑板上講題最多的最好的學生。可能也有人說，老師沒讓你到黑板上講，要知道一節課就40分鐘，有的同學到黑板上磨機半天講不明白浪費時間，況且只能讓乙個人去講，機會只屬乙個人，但在下面講就不同了，任何乙個會的同學都可以給不會的同學講，很多人都會得到鍛鍊。

第三、存在的問題

（一）學習動力不足，沒有了剛進初中的新鮮感，壓力小，沒有目標儘管有的家長希望子女成龍成鳳心切，很多學生，甚至厭學，而且這一階段的學生大量出現了「鬆一鬆，降一降，抓一抓，上一上」的現象，成績不穩定。自我約束能力差，考上就念，考不上再說，那跟等屋巴掉餡餅有什麼兩樣。11月18號下午外語課，金鵬、孫凱、王應健、張寶東、王小東、佟健奇、潘金偉、孫洪輝、揚松樺、籮遠新出去完了，外語不學了，學其他科不也行嗎？

只要想上高中，這些學科學好了一樣，例如於天明---，說真的，哪個大學生也沒回來種地。

（二）真正動腦研究的學生少，抄作業的現象太多，讀自檢材料和監督材料-------

（三）學習無效率，沒有時間觀念，可以說在我們班有一些。例如，發一張捲紙兩節課都做不出來，還不著急，一會喝點水，看人上辦公室他也去，進來乙個人他再瞅兩眼，接近12點出的餐廳，12點10分左右就進小店吃麵包（揚爽、盧丙魁）----也不問，也不研究，更別說做了，就等講時往上一抄完事。這樣的同學一批，你說我不講吧，看那捲紙都空著，不是那麼回事，講吧，對於會的同學來說，就是浪費時間，況且作為老師，不能因為一部分同學會了就往下進行，怎麼也的照顧大多數吧。

所以要求小組合作，讓同學間互講。讓更多的人有提高。下面請組長介紹一下基本上能完成作業的同學-----

（四）合作意識不強，會的同學不願給別人講。覺得一是耽擱時間，二是怕別人超越自己。就忘了不會因你會了，就往下進行，這對他來說，本身就是時間浪費，更何況會和能講明白絕對不一樣。

還有的同學頂嘴，組長讓他寫，他不聽：「用你管了，我學不學該你什麼事」。

（五）沒有奮鬥拼搏意識，不能多讀書，回到家看書時間太少，少的可憐作業都寫不完，有出席的孩子都盼放假好補補差學科，我們的學生放假回來幾乎快成傻子了。大凡學習好的，都是努力拼搏出來的例如清華學霸、我校的範小月，揚林到書店買書的時間沒有，還有齊歡------

（六）個別學生，沒有集體意識，沒有榮辱感，自主性不強，做事不徹底無責任心。例如個別同學操作的不好，點他名，不服，不想別人能作到的我也能作到，反而強調我八年了就這麼做，給自己找理由，打掃衛生，你不親自領著就掃不乾淨

第四、切磋一下今後的工作做法

（—）強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量

作為老師同時也是一名家長，我深深的體會到我們這種年齡的人最大的榮耀並不是今年爭了多少錢、也不是今年公升了多大的官，而是我們的子女在學習生活上取得了多大的進步。大家都應該知道，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的。在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

你想，同樣乙個教師在同樣乙個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？其中關鍵在於家庭教育。乙個學生學習的動力往往**與家長的期望，家長要經常了解學生的學習情況，在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。

家長要盡可能多的把精力投入在學生身上。為此希望

（1）、做乙個榜樣型的家長。配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。

（2）、做乙個監督型的家長。經常檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過家校聯絡本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。檢查孩子是否玩不正當遊戲或者上網聊天，看低階趣味書籍，有無早戀的現象，是否和其他學生拉幫結派。

對於住校生，家長更要採取多種形式了解孩子的學習狀況，思想狀況，及時發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。

（3）、做乙個細心型的家長。學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，沒有作業，經常打**發簡訊，作業普遍較少等！

家長發現後應及時了解真相，對症教育；並將情況通報班主任

（4）、給孩子創造乙個良好的學習環境。學習需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜，做家長的有時就得做出犧牲。比如學生在家學習的時候，盡量做干擾孩子學習的事情。

（5）、多同子女交流、溝通，及時了解他們的心理動向，隨時與學校保持聯絡，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，**號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到學校檢視，效果會更好

（6）多給孩子一點信心，別一味的潑冷水，更不應該放棄。

第五、我們班成立家長委員會，架起老師、學校和學生之間的橋梁。哪位家長願意為我們班服務的，可以舉手報名。我們深表感謝！

最後為取得成績的同學或小組發獎。

（一）優勝組：劉輝組、田園組、孫回組（656）

（二）年組前15

（三）六位組長供38分獎

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