四、深入家訪，及時彙總家訪體會
積極主動地與家長及社會上關注教育的群眾進行交流，總體上形成了如下共識：
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，學生的潛力還是很大的。
還有少數家長，本身文化程度低，又加上本地區多年來收廢品的小農意識的影響，對自己的子女又過於溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越壞，這些家庭往往已出現「不會管，管不了」的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻變成了另乙個人。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄影，上網無節制，不幹家務。這些學生既不關心家事，更對國事、天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其知識欠缺，動手實踐能力差的不良後果，影響其未來的發展及民族的興衰。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
無論學生在校表現如何，一般而言，學生家長對學校的管理與各方面的發展都抱有希望，對自己孩子的進步也抱有希望，這些都是我們教育的直接動力，可以轉化為學校發展的精神支援。
4、家訪活動獲得了許多第一手育人資料，多稜角認識學生。通過與學生、家長交流，了解每乙個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記錄，為今後的教育教學工作奠定了基礎。
5、家訪活動增進了家長與老師互相信任。通過向學生家長宣傳我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
本次寒假家訪活動，送去的是鎮教育辦、學校的溫暖和關懷，建起的是家長和學校、學生之間更加平等、自信、通暢的溝通平台。走訪活動在社會上引起了強烈的反響。通過家訪活動，學生、家長進一步了解了學生在校學習生活和思想狀況，對學校人才培養工作有了更為明晰的認識；全體班主任也更深入全面了解學生的實際情況，為有針對性地做好學生發展指導、促進學生成長成才提供了更為豐富的第一手材料。
我校將把家訪活動深入持久地開展下去，推進家訪活動常態化發展，並積極利用網路、書信、**、明信片等拓展與學生家庭溝通渠道，努力構建學校、家庭、社會三位一體共同育人的格局。師生、家校的心靈距離縮短了，而這種距離的縮短必將成為進一步做好學生思想教育工作的基石。
總之，教育是乙個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過本寒假家訪，我們得到了許多收穫，決心今後將家訪工作納入學校管理發展的重要部分，使家訪工作成為學校跨越式發展的重要力量。
2015-3-3
六年級家訪活動計畫
二年級葉春雲 一 活動目的 通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯絡，了解學生成長環境 思想動態及校內外表現。及時通報學生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長樹立正確的人生觀 質量觀，掌握教育子女的科學方法 徵求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生 教育學生的...
小學六年級家訪計畫
家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裡我將家訪班級裡每乙個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的家長是學生的...
六年級家訪工作計畫
班主任 陳榮 家訪是班主任的一項常規工作，是對學校教育教學工作的重要補充，成功的家訪有利於促進教師因材施教，有利於家庭教育優化，有利於促進學生學習的積極性與主動性。在這個學期裡我將家訪班級裡每乙個孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為名班主任僅僅把教育的目光放在學校是遠遠不夠的，學生的...