大家好！
今天是我們鐵道訊號與工程系工程專業（高速鐵路工程及維護技術專業、鐵道工程技術專業）的聚會。感謝09級的劉輝、郭亞斌、楊柳、李順明、付泉標、朱攀同學。
今天的報告會有三層意思：第
一、工程09級同學暢談頂崗實習體驗，豐富多彩，厚重充實，我們對他們的收穫感到欣慰；第
二、09級同學完成了三年大學學業，在即將離開校園的時候，給自己也給學弟們留下精彩的謝幕，我們對他們寄予了祝福；第三我們有140名工程10級同學即將離開學校去實習崗位就業崗位武漢鐵路局實習，我們對他們寄予了厚望。所以，我們應該為這個報告會的成功表示祝賀。
頂崗實習對於高職院校來說，是教學體系中的乙個重要環節。大家都談到，我們學到了許多課堂裡學不到的東西。其實，對於職業教育來說，我們的課堂教學本來就不只是在那個容納60人或120人的教室。
作為國家示範高職院校，我們的教學模式是追求做中學，理論教學與實踐教學一體化。因此我們的課堂會在各種實訓室，會在高鐵實訓線，更會在校外實訓基地。我們的目標是培養高素質的技能型人才，這種教學模式的重要標誌就在於，當我們的畢業生走上工作崗位的時候，能夠實現技能與素質要求的零對接，各項崗位工作拿得起、扛得住。
而且，我們的更大優勢在於，對於生產一線的工作崗位，我們學生能站得上去、守得下去、做得精彩。這是因為我們學生有明確的理想、有長遠的眼光，更務實求真，腳踏實地；我們的高素質就表現在，對於職業崗位，我們有動力、有耐力、更有發展潛力。
今天的報告會上，學長們告訴了我們很多：
第一、要有理想：憧憬美好的未來是年輕人再善長的。做自己想做的事，得到自己想要的生活。
但是理想的定位不準確就只讓理想存放在夢裡。任何憧憬的實現都在於你作出的貢獻對社會的貢獻、對企業的貢獻、對團隊的貢獻。所以，談理想首先是談做乙個有貢獻能力的人，對社會對單位、對他人有用的人。
請大家記住，立場決定前途，角色決定成就。這句話怎麼解釋。對於我們上課的學生，每一次布置教學實訓專案，如果你把它作為一次作業，則你是被動地去完成，而如果你能以乙個員工的身份，把它作為自己的崗位職責，那你就會處處發現問題，力求圓滿完成，這裡面的效果是不一樣的。
對於去武漢局實習的同學來說，在未來的一年中，你們是雙重身份，是實習學生，也是崗位上的員工。頂崗的意思就是你要履行崗位職責。因此，從進入單位的第一天，你要樹立主人翁姿態去做人做事，你才會有更大的收穫。
如果你老是把自己定位於學生，讓自己邊緣化，那麼，在奔向理想的道路上，你已經就輸在起跑線上了。
第二、學會做人：我們的同學在實習現場，常常會被身邊的人和事所感動。感受到師傅的正直，感受到工長的關懷，感受到人與人之間傾心交流的美妙，也感受到團隊協作的力量。
在我們與人交往中收穫利益與好處時，要記住，任何得到都不是理所當然的。學會做人，首先在於學會付出，懂得付出，以誠相待，所有人際交往技巧則是相伴而生。
第三、懷揣技能。技能是個寶。有句話叫一著鮮吃遍天，在當今社會這樣說是有問題。
但反過來說，沒有一著鮮，何談吃遍天，是絕對正確的。作為我們學工程專業的人，我們有很多特徵性的技能，比如cad、工程測量、寫工程報告、整理工程資料、編制工程預算、編制網路計畫等，在崗位工作中，你能充分展示你的技能特長，就能成就你的願望。因此，所謂職業規劃，說到底，就是你應該設計並實施好怎樣去掌握這些技能。
第四、珍惜時光。總是離別時刻方知時光短暫。今天我們工程專業的同學在這裡見證離別：
09級同學的畢業與10級武漢局同學的離校。我們想要學到的東西有很多，給我們的時間很少。用短暫的時間幹什麼？
學知識？掌握技能？提高本領？
我認為，都很重要。但關鍵的是，如何提高學習能力，工程08級的群語錄寫的是：學歷代表過去，能力代表現在，學習力代表未來。
但最重要是培養出良好的學習習慣，主動探索、多思多問、廣泛涉獵、注重積累。好的習慣會讓你的學習不再是苦讀，不再是苛求，而且終身受益。記住，好習慣養成要從今天開始。
在整個的鐵路事業中，我們工程專業是搞基礎設施建設與維護的人；而在所有的基礎設施建設中，我們是搞軌道、路基、橋隧工程施工與維護；從專業歸口來說，我們是土木工程的人。這個專業人群的職業特徵：紮實、開朗、靈活。
希望大家用這六個字，去指導我們的待人、處事以及知識與能力的提公升，從而展示我們工程專業同學的風采。
最後：對09級的同學說，我們在關注你們，在祝福你們，我們在期盼得到你們的好訊息。
對10級即將出去實習的同學說，這是你們了解社會、懂得社會、心智成長走向成熟的機會，是你們懂得擔當、能夠承擔責任走向**的機會，請大家好好珍惜、好好把握。
對所有在校的工程專業同學說，認識自我（我是學什麼的，我能夠幹什麼，我想要幹什麼）、積極進取，圓滿地度過愉快的三年、有成就的三年、值得自己回味與感到驕傲的三年。
謝謝大家！
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