看圖寫話指導
一、指導看圖，訓練學生的觀察能力。
首先，要讓學生明確觀察目的，這樣有利於他們集中注意力，克服由於年齡小所帶來的觀察的隨意性。因此每次寫作前我都要交代清楚觀察的任務。任務必須具體，以利於學生有重點地進行觀察。
其次，我在引導學生觀察圖時指導他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是什麼，或誰在幹什麼。這樣做的目的在於培養學生對事物的認識能力和概括能力；指導學生細緻觀察，合理想象，敘述圖意。
如看一幅圖時，我首先要求學生能夠全面細緻地觀察圖畫，在教學中要利用教材引導學生看清楚圖畫上的內容，讓學生從感性上弄清楚每一幅圖畫裡都包括人物和事件，讓學生看圖說話的時候就得說清楚誰在幹什麼？訓練學生說完整話。在教學中我們要把規律性的東西提早告訴學生。
看一幅圖，要弄清「這是什麼地方？」「什麼時間？」「圖上有誰？
」「在幹什麼？」腦子裡要先有這些再去看圖。把這些規律告訴給孩子，他們才能夠準確地理解圖意。
還有就是要讓學生有步驟地、有順序地觀察圖畫。當他們經過老師的訓練，能夠比較準確地、全面地觀察畫面以後，我就進一步培養他們有步驟地、按一定順序來觀察畫面的能力了。就順序來說：
在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前後、裡外四組。
在看一幅圖的基礎上過渡到看幾幅圖。作為低年級學生在觀察多幅圖的時候，不要讓孩子們先忙著一幅圖、一幅圖地看。教師要讓他們先連續觀察幾幅圖，因為這幾幅圖連在一起就交待出乙個完整的情節。
先把這幾幅圖連在一起看，把表達的大概情節抓住，有乙個全面的認識，然後再一幅一幅具體細緻地看。這樣練習才能掌握觀察幾幅圖的方法。
二、邊看邊想，培養學生的想象能力。
1、看圖想象，即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生結合實際生活，開展合理的想象。
2、看圖編童話故事。培養學生創新意識和創新精神，是現代教育的主旋律。看圖編故事要從「異」字著手，培養學生求異思維能力和靈活運用語言的能力。
三、大膽表達，培養學生表達能力。
低年級學生好奇、天真，求知慾強，善於模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語或重複羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；二是要有基本內容，不要丟掉重點；三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。
在說寫訓練中，要求學生準確、有中心、有合理的看圖，啟發學生大膽思維、想象、表達，還要注意啟發學生的求異思維。每次在指導學生看圖說話、寫話時，要注意發展學生的創造性思維。使他們興趣盎然，勁頭越來越高。
四、動筆寫一寫，發展思維能力。
1、寫完整。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。
2、寫具體。學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體如下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什麼，有什麼心理活動，人與人之間有怎樣的聯絡，使畫面上的人物活起來。
五、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。
半期工作小結
開學以來,本人嚴於律已 寬以待人,樹立素質教育思想。關心和愛護學生,教書育人,具有良好的職業道德。樹立教師形象,從不遲到 早退和缺曠,顧全大局,服從領導安排工作,任勞任怨,做好自己的工作。班工作方面 我又接了一年級的班主任工作,這個班是學生素質各方面都比較差。因此這半期來學生在上課紀律方面較為嚴重,...
半期學習小結
邁入中學已近3個月了，回顧近3個月的學習經歷，發現自己有些做法比較成功，有些地方還存在著不足，現小結如下 一 比較好的方面 1 上課專心聽講，把老師強調的重點，用筆圈點 勾畫或是批註在課本上，便於做作業和複習時的進一步地理解和記憶，能有效地提高學習的效率。2 課後認真完成作業，逐步養成了不在家長的督...
半期小結班會
各位班委好好看看和想一想，對內容有補充的和 不同意見的請於週三班委會提出 一 主題 回顧工作，鋪設前路，協調班級 二 時間 11月24日 週六 九 十節課 三 地點 教室 四 主辦 生物系11級園林2班班委 五 人員 生物系11級園林2班全體成員 六 背景 成為班委已經半個學期了，在過去的半學期以來...