資源環境與旅遊學院史國霞 1100900027
2023年7月5日-7月14日，我們在老師的帶領下，進行了為期10天的霧靈山實習。這10天的實習讓我們學到了很多東西。
雖然，在霧靈山實習之前，我們就有過幾次其他的野外實習，但是，我們還是很期待這次的實習。在這10天的實習中給我最大的感受是我們不在是被動的學習，還是主動地學習，以前的野外實習都是教師帶領，而這次最大程度的是以小組為單位，這樣不僅鍛鍊了我們的團結合作的精神，而且也增長了我們的知識。使我們學會了自己發現植物以及如何做樣方調查。
在最後幾天的填圖以及專題的調查中讓我識得更多的植物以及在和小組的學習中，雖然有時天天淋雨。但是我們在一起是那麼的開心。
（一） 霧靈山自然地理概況
霧靈山國家自然保護區位於河北省興隆縣北部。地理位置位於東經117°27』—117°35』,北緯40°30』—40°36』，距北京市140km。霧靈山東西長24km，南北寬17km,海拔2116.
2km，為燕山山脈主峰。
1.1地質
燕山運動基本奠定了我們國家的地質骨架。霧靈山地區的母岩以花崗岩為主，南坡伴有石灰岩，北坡伴有頁岩等。霧靈山主體主要由中生代燕山期各類正長巖構成，為一具有明顯同心圓結構的侵入岩體，形成燕山旋迥，抗侵蝕性強。
在地質時期幾經削蝕，形成聳立於燕山山脈中段的突出山地，其走向與燕山山脈基本一致，由東北向西南，並有近乎南北向的侵入體穿插。
1.2地貌
霧靈山屬於中山。地貌上的最大特點是山高溝深，岩體發育，崖體落差大，低山丘陵多，山間盆地多。
1.3水文
霧靈山地下水溢位點分布廣泛，幾乎溝溝有水，水流常年不斷。東南部得柳河向東流入灤河水系。西北部的安達木河向西流入海河水系。
1.4氣候
霧靈山地處暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候區，具有預熱同季，冬長夏短，夏季晝夜溫差大的特點。它的立體氣候特徵明顯，隨著海拔公升高，氣候有明顯的變化。人稱山下開桃花，山上飛雪花。
（二）植物部分
霧靈山山體高大，地形複雜，氣候垂直變化明顯。故植被的垂直變化也十分明顯。霧靈山現存植被垂直帶譜，可以明顯的劃分為三個帶：
落葉闊葉林帶、針闊混交林帶、山地次生草甸帶。但是由於南坡和北坡降雨量以及光照的不同，所以植被的垂直變化的分界線在南坡和北坡也有差異。從總的趨勢來看，陰坡各帶的分界線均低於陽坡的分界界限。
分布簡圖如下：
1.1霧靈山植被垂直分布
（1）霧靈山南坡植被垂直帶譜：1）低山農田、果林、灌叢帶(海拔900m以下)2）中山下部落葉闊葉林帶(海拔900～1500m) 3）中山上部針闊混交林帶(海拔1500-1700m) 4）中山上部寒溫性針葉林帶(海拔1700-1900m) 5）山頂發生草甸帶(海拔1900m以上)。
（2）霧靈山北坡植被垂直帶譜；
1)低山農田、果林，灌叢帶(海拔800m以下) 2)中山下部落葉闊葉林帶(海拔800～1400m) 3)中山上部針闊混交林帶(海拔1400～1600m) 4)中山上部寒溫性針葉林帶(海拔1600～1800m) 5)山頂次生草甸帶(海拔1800m以上)
1.2 植被的水平分布
這次實習共分為6個組，以所住地大溝村為出發點，把地圖位份6塊，由每乙個小組各完成一塊。總後彙總。
其中最主要的植被水平分布型別有：
（1） 農田果林帶
其中果林帶中有山杏帶和山里紅帶，農田帶中沒有下設的帶。
這個帶海拔在900公尺以下，人為活動明顯，主要種植玉公尺、土豆、蘋果、杏、山里紅、山楂等。
（2） 灌叢帶
主要生長有荊條、酸棗、胡枝子、繡線菊等。
（3） 油松櫟類林類
該帶在雲霧線之下，光照強、乾燥。分布範圍：陽坡900-1100。陰坡900-1400公尺之間，其中櫟類主要為蒙古櫟，遼東櫟很少見。油松大多都是人工種植。
（4） 落葉闊葉林帶
本帶位於山體基部，由於人為活動頻繁，對植被破壞比較嚴重。原始的落葉闊葉林已經不復存在。
（5） 針葉林帶
該帶為森林的上限，該帶以華北落葉松為優勢種。有人工種植的油松林，規模較大。
1.3 植被野外調查方法—樣方調查法
首先是樣地的設定，應有充分的代表性。應設在同一型別群落內，遠離道路、河流及林緣，其內部樹種、林木密度分布應均勻。其次是拉出樣地範圍。
喬木層要求10m*10m，灌木層5m*5m，草本層1m*1m。在拉設樣方時還應考慮坡度因素。再次是對群落外貌與結構的調查，如群落分層、生活型、物候期等。
最後是林因分子的調查。胸徑與基徑這兩個因子可以用比較準確的資料表示出來，但是樹高、枝下高、冠幅等我們只能通過對比目測的方法來獲得，所以很容易產生偏差。我們在目測時應盡量站在高處，為了更加準確可以幾名同學同時目測取均值。
1.4野外植物的識別與採集
通過識別與採集的方法，我們可以了解常見科、屬的特徵及其經濟價值；認識植物與環境的相互關係，植被的分布規律；掌握標本採集、記錄和製作的方法。
在識別時，注意充分利用各種感官，將看、摸、聞、嘗等綜合運用起來。例如牛迭肚，我們不僅可以觀察它鮮紅美麗的果實，還可以親自嚐一嚐那酸甜的味道。又如在觀察香薷時並沒有特殊的外形特點，但當我們把它的葉子捻爛時就可以聞出那一股股的香味。
標本的採集與壓制是一項需要細心與耐心的任務。合格的標本要求有完整性，要有營養器官、花、果實及其重要的鑑別特徵。草本植物要求採集全株。
在實際採集過程中，很多草本植物由於比較高大而忽略了它根的採集，如艾蒿。這導致我們在壓制標本時流失了很大一部分資源。
（三）土壤部分
霧靈山地區，基帶土壤為淋溶褐土，垂直帶譜依次為山地淋溶褐土—山地棕壤—山地生草棕壤—山地次生草甸。
1.1土壤調查方法
我們主要通過土壤剖面的選點、挖掘、觀察描述、記錄以及土壤樣品的採集等一系列方法來研究霧靈山地區的土壤特點和垂直分布規律。
1.1.1剖面的選點
霧靈山土壤具有明顯的山地特點——土層淺薄。這就提高了我們選擇土壤剖面的難度。如果主要剖面地點設定不當，則所觀測的資料沒有代表性，會影響對土壤分類、特性等的調查質量。
剖面的選擇應盡量避免受人為干擾活動影響較大的特殊地段。
選擇坡剖面時要選擇具有代表性的地方，也不能有人為活動的影響，在山區做研究，山低、山腰、山頂都要挖取。
1.1.2剖面的挖掘
挖掘主要剖面時，首先在已選好的地面上畫個長方形，其規格大小為長2m、寬1m，挖掘深度要求2m。但是對於不同地區的不同土壤應有不同的規格。對於霧靈山這種山地土壤土層較薄者，只需要挖掘到母岩或母質層即可。
在實際的挖掘過程中，並沒有合適的開闊地面適合挖掘大面積的深坑進行研究。我們盡量採用已形成的垂直面，這樣，既節省了時間也學習了常規土壤調查的技能與方法。
1.1.3剖面的觀察與描述
選點不能馬虎，但對土壤剖面得觀察與描述更為重要。在觀察過程中，首先要用掘根器修整挖掘好的新鮮剖面。因為在用鐵鍬為挖掘過程中，由於摩擦會使剖面表層的土壤滑到其它層，導致分層不明顯或是使土層厚度產生誤差。
土壤剖面點的觀察描述可分為一下四部分：（1）主要剖面點地表狀況的描述。如海拔、坡度、植被等。
（2）土壤發生層次的劃分。主要發生層是a-c或o-a-c。在同一層中還可以根據植物根系的多少劃分出不同的小層。
（3）土壤形態要素的描述。如顏色、質地、濕度等。顏色是通過用新鮮濕潤的樣土與比色卡對比得出。
檢測質地時主要用濕搓法，將土壤搓成球、條、片等不同形狀再提、壓、彎，進而判斷其質地。（4）土壤剖面理化性質的簡易測定。如ph值測定、土壤中碳酸鈣含量的測定。
1.2土壤形成條件
在霧靈山地區，四大成土因素以氣候和生物為主導因素。氣候為暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候。生物為由山麓到山頂的落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林和高山草甸。
當然成土母質也影響了土壤的形成方向與速度。霧靈山一帶的成土母質皆為花崗岩殘積物，由於流水侵蝕切割，區域性基岩裸露，一般的土層多夾帶大小砂礫，使霧靈山土壤表現出明顯的山地特點。
該地的自然成土過程主要是碳酸鹽的淋溶澱積過程、粘化過程及有機質積累過程與腐殖化過程。
1.3土壤型別及其分布規律
隨著地勢的起伏和氣候生物條件的變化，霧靈山地區土壤的分布服從垂直地帶性的規律。垂直帶譜由低到高依次為山地淋溶褐土—山地棕壤—山地暗棕壤—山地次生草甸。
由於南北坡水熱條件不同，造成同一植被型別的海拔差異，進而造成同一土壤型別的海拔差異，如下圖所示：
1.4主要土壤型別的描述
（1）褐土
褐土的表土呈褐色至棕黃色；剖面中、下部有粘粒和鈣的積聚；呈中性（表層）至微鹼性（心底土層）反應。褐土是本區域分布最為廣泛的土壤型別。主要有典型褐土、淋溶褐土、潮褐土、碳酸鹽褐土。
（2）棕壤
棕壤是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，有明顯的淋溶作用、粘化作用和較強烈的生物積累作用。棕壤呈微酸性至中性反應，ph在6.0-7.0之間。
（3）暗棕壤
暗棕壤是在溫帶濕潤季風氣候和針闊混交林下發育形成的，剖面構型為o-ab-bt-c，表層腐殖質積聚，全剖面呈中至微酸性反應，鹽基飽和度60-80%，剖面中部粘粒和鐵錳含量均高於其上下兩層的淋溶土。
（4）草甸土
顯示沉積物基質色調、具明顯沉積層理的土層，基本上無生物活動等成土特徵，因位於土體底部，受地下水浸潤影響大，氧化還原特徵也較明顯，有時也見藍灰色潛育層或埋藏生物特徵。
（四）實習體會
為期10天的霧靈山實習給我留下了十分深刻的影響。雖然，在這次實習之前我們已經有過幾次野外實習，但是這次是影響最深的。也是最難忘的一次實習。
在這次實習中，我們小組相互幫助，共同進步。我們小組完成了填土以及小組專題（霧靈山植物的藥用價值）。我們小組一共拉了30個專題樣方，在做樣方時雖然天氣特別熱，大家都汗流浹背的，但是大家都做的很認真，很努力。
還記得遇到雷陣雨大家一起跑、一起笑、一起避雨。在填土過程中，我們組的男生很是幫助我們幾個女生，我覺得這次的實習使我們大家有了更深乙個層次的了解。
這次的植物土壤實習。我們認識了很多植物，影響最深的是劉老師帶領著我們一起認識植物，但是要真正的認識植物還是在小組做標本以及換草紙的過程中。我們晚上一起換標本。
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