實習報告
實習名稱電工技能實習報告
專業班級電子資訊10-2班
小組成員 1
2指導老師
實習時間 2023年11月21日至2023年12月2日
目錄一、 引言
二、 實習內容
三、 實習總結
一、引言
經過兩個多學期基礎理論課程的學習，終於在這兩周的實習中，真正的用行動感受到了所學知識。最大的感觸有以下幾點：
1、 理論是實踐的基本，只有真正的學好了理論知識，才有更進一步的動手能力。
2、 書本上課堂上學到的東西還是太少了，只有真正到實踐中來了，才知道，我們原來所掌握的知識確實太少了，在以後，要加強自我學習的觀念，自學課堂以外的專業知識。
3、 學會舉一反三。在操作中，我們常常會發現，很多問題不是我們不知道，而是我們沒有想到，養成發現問題的習慣，習慣於等老師的指導，。在本次實習中，因為老師顧及不到這麼多學生，而且在我們的操作**現的問題太多，所以要學成自我解決問題，學會舉一反三的處理問題或者避免問題的出現。
4、 從動手能力上看來，女生是普遍偏弱於男生的，所以在今後的學習中，我們要多多向男生學習並且要積極交流，努力做到取長補短，有意識的培養自己的動手能力。
5、 我們所學專業，在我們周圍生活都是很普遍的很易見的，但我們並沒有對自己所學專業具有敏銳的覺察力，或者說，並沒有真正的去熱愛自己的專業，處於一種被迫的學習狀態之中，而不是主動的去學習，在以後，我們要本著幹一行愛一行的精神，用心的熱愛自己的專業。將其定位為乙份事業，為其奮鬥。
二、實習內容
實驗一：燈泡的連線
所需器材 ：燈泡、燈座、開關、導線、空氣開關、導線若干
空氣開關：空氣開關是低壓配電網路和電力拖動系統中非常重要的一種電器，它集控制和多種保護功能於一身。除了能完成接觸和分斷電路外，尚能對電路或電氣裝置發生的短路．嚴重過載及欠電壓等進行保護，同時也可以用於不頻繁地啟動電動機。
只要電路中電流過大就會自動斷開的開關。
注意事項：試驗中，注意燈泡是併聯的，即乙個開關按鈕控制乙個燈泡。另外注意火線和零線，還有空氣開關的方向。
小結：在電工技能中，燈泡的連線是最基礎的，與我們的日常生活緊密相連，但在生活中，在家中，我們並沒有注意到這樣的事，而且，生活中，我們的很多操作或連線都是不規範的，有時候甚至於存在一定的安全隱患。這應該引起我們的注意和警惕。
實驗二：白熾燈的連線和導線連線
所需器材:白熾燈、起輝器、鎮流器、燈架、燈管（或白熾燈一整套）、導線若干、開關
注意事項
1、 白熾燈的連線較為簡單，若採用老式白熾燈，要注意燈管兩端要連線一根導線，以確保其兩端有電，其餘按電路圖連線即可。若採用現在新式的白熾燈其啟輝器和鎮流器已安裝好，無需在另行安裝。
2、 在導線的連線中要注意線圈要繞緊並且匝數要繞夠，以保證導線的充分固定。
小結：電工技能試驗中，多數用的是220v或者以上電壓，因此要注意用電安全。在繞導線時能夠很明顯的發現女生在實際操作中明顯的弱於男生，因此，在以後的學習生活中要注意培養我們動手的能力，避免紙上談兵。
實驗三所需器材:熱繼電器、開關、36伏電源、220伏電源、燈泡、燈座、空氣開關、導線若干
熱繼電器：熱繼電器是由流入熱元件的電流產生熱量，使有不同膨脹係數的雙金屬片發生形變，當形變達到一定距離時，就推動連桿動作，使控制電路斷開，從而使接觸器失電，主電路斷開，實現電動機的過載保護。繼電器作為電動機的過載保護元件，以其體積小，結構簡單、成本低等優點在生產中得到了廣泛應用。
主要用來對非同步電動機進行過載保護，他的工作原理是過載電流通過熱元件後，使雙金屬片加熱彎曲去推動動作機構來帶動觸點動作，從而將電動機控制電路斷開實現電動機斷電停車，起到過載保護的作用。鑑於雙金屬片受熱彎曲過程中，熱量的傳遞需要較長的時間，因此，熱繼電器不能用作短路保護，而只能用作過載保護。熱繼電器的符號為fr，電路符號如右圖
注意事項：在實際操作中，電動機是三相電源，而且在較高電壓下工作，要特別注意用電安全，但在實驗中，我們用燈泡代替，注意燈泡的工作電壓是220伏。
小結：對熱繼電器的構造、工作原理及使用方法有了乙個簡單的了解。在日常生產生活中，我們使用到的電動機等都是在較高電壓下進行工作的，但使用了輔助控制電路之後，能夠大大的增加我們對工作電路進行控制時的安全性，在安全電壓範圍就能夠控制高電壓電路，有利於安全生產。
實驗四：單向電動式控制電路
實驗器材：交流接觸器、空氣開關、燈泡、燈座、導線若干
交流接觸器：交流接觸器主要有四部分組成:(1) 電磁系統,包括吸引線圈、動鐵芯和靜鐵芯；(2)觸頭系統,包括三組主觸頭和一至兩組常開、常閉輔助觸頭,它和動鐵芯是連在一起互相聯動的；(3)滅弧裝置,一般容量較大的交流接觸器都設有滅弧裝置,以便迅速切斷電弧,免於燒壞主觸頭；(4)絕緣外殼及附件,各種彈簧、傳動機構、短路環、接線柱等。
當線圈通電時,靜鐵芯產生電磁吸力,將動鐵芯吸合,由於觸頭系統是與動鐵芯聯動的,因此動鐵芯帶動三條動觸片同時執行,觸點閉合,從而接通電源。當線圈斷電時,吸力消失, 動鐵芯聯動部分依靠彈簧的反作用力而分離,使主觸頭斷開,切斷電源。
注意事項：在本次實驗中，也是用燈泡代替電動機，但注意電動機使用三相電，所以在此實驗中也將燈泡接成三相，且在實驗中注意，按電路圖接線，注意實驗的嚴謹性。
小結：在實驗中，將繼電器接成收三相時，開關接任意兩個介面理論上都是可以亮的，但是稍不留意，便會與電路圖不一致，所以在實驗中，要細心嚴謹，養成良好的實驗習慣。
三、實習總結
在本次實習中，收穫頗多，能夠真正的將平日所學用付諸於實踐，確實一次難得的機會，但通過本次實習，我們也發現了很多目前我們的學習中存在的問題。
1、 理論是實踐的基礎，只有紮實的理論基礎才能支撐我們的行動，所以不可以忽略理論的學習。
2、 在課堂外，我們動手的機會太少，平日裡自己在生活中也不夠積極主動，所有在本次實習中，我們也能夠很清楚的看到我們現在的動手能力距離培養的目標有一定的差距。在大學裡，我們已經是乙個成年人，我們要學會自己主動的去學習，主動的去提高自己的動手實踐能力。
3、 從工科專業的角度考慮看來，相較於其他專業女生並不是占有優勢的，相反從一定程度上來講，我們甚至是處於一定的劣勢，但這並不意味著我們就不能學好，而是我們要清楚的明白到這樣的問題，然後才能有針對性的處理。在本次的實習中，我發現男生們做實驗的速度快，正確率也高，這是我們值得學習的地方，在今後的學習中，要加強交流，取長補短。
4、 燈泡白熾燈等實驗器材在我們的日常生活中是隨處可見的，與我們的生活是密切相關，但是，在這次的實習中，我才真正的學會接燈泡接開關等，可見，我們平日的生活多麼馬虎。那麼大學以前的日子就姑且不論了，但是大學之後呢，我們很多時候並沒有對我們所學專業的知識抱有一定的敏銳度，不單單是不關心我們周圍生活能夠有利於專業學習的以後，對本專業領域的先進的知識、技術、產品、事件等都漠不關心，與井底之蛙無異，被動的區接受老師教授的課程。所以在以後，要學會培養自己主動的獲取資訊的能力。
5、 在本次實習中，我們會需要用到一些高於人體安全電壓的電源，存在一定的危險性。老師在實驗中也一直給我們強調安全問題，無論人身安全還是電路安全等，這就要求我們在實驗中要有高度的實驗嚴謹精神，規範操作，養成良好的實驗習慣。
6、 在本次實驗中，我們也會出現一些在我們意料之外的一些事，比如燈泡不亮或者被燒壞等常見現象。但在遇到一些這樣的問題時，我們的第一反應就是問問老師這是為什麼，而不是主動的去排查問題，或者說，解決問題的能力有待加強，排查我們實驗的錯誤的能力不足，這也充分表明，我們掌握的知識太少，不足以解決我們現在面臨的一些問題或者沒有做到舉一反三。
7、 在本次實驗中，我也發現，我們平日課堂上學到的東西太少，而自己也沒有給自己安排一定的自學安排，導致本次實驗中，發現自己不懂的知識還很多，在以後的學習中，要有規劃有目的的安排自己的課堂學習和自學計畫，有規劃的過大學生活。
以上是我本人對本次電工技能實習的實習總結。
報告人：羅曉
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