微控制器學習總結

微控制器假期培訓總結

郭林朋首先感謝領導給我這次培訓的機會，通過這次培訓我獲益良多，提高了自己的專業技能，下面就是我對本次學習的總結和教訓。

第一天的開學典禮上，我們聽了亞龍集團陳總經理的報告，特別是陳總經理提出的，做-學-教的教學模式，將做放在第一位，切合中職院校的特點，重點培養學生動手的能力，職業技能，點明了今後的教學方向，對我啟發很大。然後我們參觀了亞龍集團的教學裝置和生產線。

接下來的幾天進入了我們的知識技能學習，首先技術老師為我們詳細講解了微控制器原理的重難點知識，並且著重介紹了他們在實際工程專案中的例子和一些重要問題的解決方法和方案，這對我們以後的教學和工作中都會起到巨大的作用。使我們在今後做專案和實際應用中少走彎路，有些方案可以直接借鑑。

另外老師還強調課堂與實驗教學應該堅持不斷更新的原則，緊跟上微控制器原理飛速發展的步伐。傳統的教學方法是講授法。這種方法如運用不當，易造成以教師為中心，形成滿堂灌、填鴨式，限制學生主體參與和主動創造的精神。

要對微控制器原理整體教學過程進行總結和歸納，對此門課程教學過程中難、重點進行深入剖析，明確解決思路；進行了細緻的案例分析和示範。使我認識到在教學過程中，教師應想方設法調動學生的各種感官，激發學生的思維，為學生創設乙個有利於積極主動、創造性地進行學習的情境，並引導和組織他們進入這個情境。

隨後我們進行了逐個專案的實驗從最開始的點亮乙個led燈，到閃爍，微控制器控制數碼管顯示，點陣漢字的顯示及移動，微控制器控制步進電機，液晶顯示等等，讓我充分體會到了做中學的樂趣，在不斷實驗，不斷動手中，完善自己的知識體系，豐富自己的學習開發經驗，熟練了對各種軟體工具的應用。

這幾天的學習不僅讓我在專業技能上有所突破，對平時的教學我也總結出了自己的一點看法：1、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生在學習活動中，對自己感興趣的現象、原理、規律等，總是主動、積極地去認識、**。因此，在教學中，應設法激發學生的學習興趣，以誘發學生的**動機。

教師在整個模式結構中總是起到導學的作用，教師的作用就是盡量激發學生對本課程的學習興趣，提出問題、引導學生學習方向，讓學生通過自主學習、網上協作學習、上機練習，最後對提出的問題進行評講，檢查學生的學習效果。

2、提出問題

利用各種方法選擇出與當前學習主題密切相關的實際問題作為學習的中心內容(讓學生面臨乙個需要立即去解決的實際問題)。運用各種**把學生的注意力集中過來，達到教學目標。如果教師將所有問題都自問自答，學生很多時候還是不能真正稱為學習的主人。

3、自主學習

自主學習能力包括：

（1）確定學習目標表的能力

（2）獲取有關資訊與資料的能力(知道從何處獲取以及如何去獲取所需的資訊與資料)；

（3）利用、評價有關資訊與資料的能力。

4、協作學習

討論、交流，通過不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。激發學生的學習興趣，引發和保持學生的學習動機。為使學生的意義建構更為有效，教師應盡可能組織協作學習，展開討論和交流，並對協作學習過程進行引導，使之朝有利於意義建構的方向發展。

這些引導的方法主要有：提出適當的問題以引導學生的思考和討論；在討論中設法把問題逐步引向深入，以加深學生對所學內容的理解；

5、效果評價

教學的目的就是要求學生解決面臨的實際問題，學習過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學生的學習效果。這種源於學習過程本身的評價有利於激發學習動力，又能使教師在教學中及時了解學生的進步，促進學生的自我監督和調節。師生們正是在這種相互監督、交流、反思過程中實施著評價。

最後再次感謝領導給我這次學習的機會，我相信這次學習中給我的收穫，一定會在我今後的工作中起到非常重要的作用。