龍山鎮中心小學
龍山鎮中心小學，現有15個教學班，在校生749人。教職工36人，學歷達標率100％。學校教學設施齊全，教學裝置完整，教育資源豐富，學校現屬市級規範化學校。
近年來，學校始終把提高教育教學質量放在學校工作的首要位置來抓。學校上下形成了「科研興校、質量強校」的思想共識，堅持以人為本的辦學理念，進一步探索科學化、規範化、民主化的教學管理工作的新思路。充分發掘師生的創造潛能，以課堂教學為主渠道，以新課改為動力，全面提高教師的專業素質和業務能力，面向全體學生，促進全面發展，教學質量逐年提高。
一、 教學管理情況
1、 強化領導措施，突出教學中心地位。
各學校校長親自主持制定學期和學年工作計畫，做到工作目標明確，方法措施得當，符合課改要求，符合本校實際。並且身先士卒，積極上好所擔任的課程，熟悉課堂教學和課程改革的精神，同時帶領教師積極開展教研活動，及時發現、總結、推廣教師的先進教學經驗，做乙個引領教師專業成長的業務型的負責人。
2、 強化教學程序管理，完善教學工作執行機制。具體做法有：
（1） 改革教師備課模式，發揮集體智慧型優勢，實施教師單元集體備課，增強備課使用的實效性，並體現個性化特色，使備課真正發揮其應有的作用。
（2） 優化課堂教學流程，切實落實三緯目標，以新課程理念指導課堂教學，通過課改年級的示範課、公開課、研究課等活動引領其他教師學習和吸收新課改下的課堂教學方式和模式，大力倡導「自主、合作、**」的學習方式，促進教師專業成長。
（3） 規範和創新學生作業設定及批改。在規範學生基本的作業設定基礎上，開設學生作業家校交流卡，讓家長參與評價學生學習和學校工作情況，收到了良好的效果。
3、 創新評價制度改革，建立科學的評價體系
（1） 學生評價。設立了學生評價暫行辦法，對學生的德、智、體、美、勞等方面進行全方位多元評價，促進學生前面發展。
（2） 教師評價。制定了《教師教學工作考核辦法》，科學、公正、合理的對教師的教學工作進行階段性和過程評價，促進教師綜合素質的提高。
（3） 考試評價。結合課程改革，加快考試內容、方法和評價的改革步伐，注重過程性評價，及時發現和解決教學**現的問題；注重終結性評價，反思和糾正教學**現的紕漏。
4、加強師資隊伍建設，提高教師教學水平
1、提高教師專業素質。通過學習多種形式的校本教研活動，提高教師的教育教學思想理論水平，提公升教師的課堂執教能力。以課改為中心，深入進行教學研究和教育科研。
努力將創新思維、創新能力的提高貫穿於教育教學活動中去。學科組長和骨幹教師率先垂範，做課改實驗的帶頭人，提高自身綜合素質。
2、訓練掌握現代化教學手段。組織在職教師積極參加資訊科技培訓活動，提高教師適應現代化教學的能力，積極開展資訊科技與其他學的的整合，利用資訊科技提高教育教學質量和效果。
二、 教學工作情況
1、 嚴格執行課程方案，嚴格按照課程計畫開全課程，開足課時，嚴格按照課程標準實施教學，保證學校正常的教學秩序和課程計畫的全面落實。
2、 校本教研注重實效，促進教師專業能力的提高。
（1） 積極開展「優化課堂教學設計和實施」，做到「三重視」一是重視理論指導，二是重視全員參與，三是重視點面結合。具體做好：繼續加強現代化教學理論和方法的學習，開展集體備課活動，發揮教師集體智力優勢，提高備課和課堂教學效益。
（2） 積極開展課堂教學交流研討活動，優化學科教學過程，注重三緯目標的落實，促進校際與教師之間的相互學習與滲透，整體提高課堂教學水平。
（3） 加強課改年級教師的培訓力度，掌握新課程的施教策略和實踐藝術，輻射和滲透其他年級教師的教學過程，做到人人參與新課改，人人實踐新理念，提高課堂教學效率和效益。
三、 教育教學質量
1、 面向全體學生，促進學生全面發展。藝術教育成果顯著，在縣中小學歌詠比賽活動中，該校選送的節目榮獲縣一等獎，市三等獎。在第二屆莒縣中小學藝術大賽中，獲一等獎。
2、 資訊科技教育初有成效，加強了對學生的網路知識教育，使學生能更好的進行自主學習，促進了現代教育技術與其它學科的有機整合。
3、 教學質量逐年上公升。由於採取了切實有效的管理措施，教學質量得了很好的鞏固和提高，各學段學生的優秀率、及格率和平均分逐年提公升。
龍山鎮中心小學
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