二〇一一年
河南省中招理化生實驗操作考試
培訓說明
第三套河南省中招理化生實驗操作考試辦公室
2023年中招理化生實驗操作考試試卷（第三套）
培訓說明
物理實驗一： **平面鏡成像時物距和像距的關係（8分）
1.本實驗不是對「平面鏡成像規律」的全面**，只**像距和物距的關係。出於以下幾點考慮：
（1）要**虛像與實物等大，就需要兩個物體總是一樣大，若使用蠟燭，在考試的過程中很難保證兩個蠟燭總是一樣大，因為蠟燭總是有乙個要燃燒的。
（2）要證明物、像關於鏡面對稱，就要證明物、像連線與鏡面垂直，這樣就需要物像連線，一是需要連線的工具，二是每個考生需要一張方格紙，三是物像的位置也難以準確確定（都有一定的大小），四是還需要「證明垂直的工具」-------三角板。這樣太麻煩了。
（3）還有成像特點中的物像左右相反，用蠟燭是不能證明的。
2.要**規律，需要測量多組資料，考慮到時間問題，只測量兩組資料。
3.關於器材的準備
（1）用「邊長為2cm方格紙取代白紙」既可以起到白紙的記錄作用，也可以起到刻度尺的作用，讀數規則與刻度尺相同。方格紙的豎線用虛線，橫線用實線，靠近**刻度線附近的橫線也用虛線，希望物體放的離玻璃板遠一些。因為玻璃板有一定的厚度，會引起測量誤差（大約是玻璃板厚度的三分之一左右），且塑料人離玻璃板越遠，誤差越小。
之所以方格紙的邊長設定為2cm，是為了讀數時可以不估讀到分度值的下一位，能基本保證像距等於物距。可參考附圖中的方格紙（建議用a4紙打出）。
（2）一套平面鏡成像實驗器材包含鍍膜玻璃板、四個塑料人（兩個用作支架；乙個帶半圓形光斑的作為物，另乙個用來找像的位置），作支架的兩個不帶紅色半圓形斑。
（3）兩個塑料人，可以用乾電池等大小相同、又能豎直放穩的物體代替。
（4）固定玻璃板的裝置，要能保證玻璃板方便豎直固定。玻璃板上若沒有鍍膜，可貼上汽車玻璃薄膜，效果很好。
4.怎樣確定反射面？
玻璃板有兩個面，哪個面作為反射面（即鏡面）？
對於塗有半透膜的玻璃板，塗有半透膜的一面應該作為鏡面，否則，兩個面反射所成的兩個虛像清晰程度相差不多，很難確定像的位置。對於塗有半透膜的玻璃板，塗有半透膜的一面通常標有字母m；若沒有，也可以借助於平面鏡成像加以區分（把乙個帶紅色圓斑的小塑料人一端與玻璃板表面接觸，若只看到乙個像，比較清晰且物像間基本接觸，則該面為塗有半透膜的反射面；若是另一面，會看到兩個虛像，且兩個虛像也不重合，模糊不清）。
5.怎樣使虛像更清晰，以便確定虛像的位置？
（1）將作為物體的塑料人放在比較明亮的地方，讓其反射面對著光，這樣成的虛像比較清晰。在玻璃板的後面移動另乙個塑料人，當兩個紅色的半圓形光斑重合時，後面塑料人的位置，即為像的位置。
（2）注意消除視差：在確定虛像位置時，要注意消除視差，即保證玻璃板後面的塑料人與前面塑料人的虛像位置重合。檢驗的方法是：
重合後，改變視線方向時，玻璃板後面的塑料人總是與前面塑料人的虛像是重合的，說明沒有視差；若改變視線的方向，二者不重合了，說明存在視差，需要重新調節。若沒有消除視差，即沒有真正找到虛像的位置。
6.怎樣測量物距和像距？
（1）在固定玻璃板位置時，玻璃板鍍膜表面應該與方格紙的**零刻度線對齊（物距、像距應該是物、像到玻璃板鍍膜表面的距離），這樣便於測量物距和像距。
（2）由於玻璃板有一定的厚度，尤其是平面鏡成像實驗器的鍍膜玻璃板有約5mm厚，所以，測量物距和像距時一定搞清楚是到哪個表面的距離。若把像距測為像到後表面的距離，將有0.5cm左右的誤差。
（3）由於誤差的存在，物距和像距測量的結果不一定相等，只要相差不多就行，不超過0.5cm，就可以認為相等，不扣分。若測出的物距和像距相差懸殊，超過1cm，可能是反射面的位置搞錯了；也可能是玻璃板不豎直，扣1分。
讀數錯誤，也扣1分 。
7.實驗器材中還配置一塊平面鏡，要求同學們有選擇器材的意識和動作。
8.正確的結論是：像到平面鏡的距離等於物體到平面鏡的距離。
9.實驗過程中，一定要保持方格紙的整潔與平整，不能摺疊；否則更換方格紙，不能影響下一位學生實驗。
10.桌面要平，否則很難保證玻璃板豎直；方格紙不能摺疊，否則很難保證小塑料人豎直固定。
11.最後整理器材，一定要恢復到和原來大致一樣的狀態，這樣可以減輕監考教師的負擔。若考生沒有做到這一點，監考教師應提醒考生完成，給學生乙個公平的競爭環境。
若學生沒有完成，應該由監考教師完成，不能影響下一位學生的實驗。
注：針對（實驗一）各縣區可根據本地實際情況安排實驗器材，只要能考察這個知識點就行。
實驗二： 用天平和量筒測量小石塊的密度（8分）
1.為了節省學生實驗操作的時間和器材的安全，實驗中用到的天平已經調節平衡，但是，調平後又把遊碼撥離0位置。測量時要求考生先把遊碼撥到0位置，檢查天平是否平衡，此步驟主要考查學生是否具有良好的實驗習慣。
2.小石塊已經用細線繫牢，這樣可以節省學生的操作時間，同時也可以避免由於系的不牢，石塊與細線脫落，砸破量筒的事故發生。若實驗過程**現石塊與細線脫落的現象，監考教師應該立即給學生更換石塊。
（根據各地器材的實際情況，小石塊也可以用柱狀的鋁塊代替）。
3.從減小實驗誤差的角度考慮，被測量的石塊應該越大越好，但是，考慮到中學實驗器材的實際，太大了不能直接放入量筒，所以，在能夠放入量筒的情況下，盡可能選用大一些的石塊。
4.為了減小小石塊粘水對測量結果的影響，應該先測量小石塊的質量，再測量小石塊的體積。如果順序顛倒，扣1分。但是，順序顛倒後，若學生將小石塊擦乾後，再測量質量，不扣分。
5.測量石塊的體積時，順序也不能顛倒，還是考慮石塊沾水對測量結果的影響，順序顛倒，同樣扣1分。是否使用滴管將量筒中的水新增到整刻度，不做要求，不用滴管也不扣分。
6.天平的使用要符合天平使用的規則。（1）把石塊放在右盤中的，扣1分；（2）用手直接新增砝碼的，扣1分；（3）結果讀數錯誤的，扣1分；（4）測量過程中再調節平衡螺母，扣1分；3分扣完為止。
有些天平，用鑷子撥遊碼實在困難時，可以用手撥動遊碼，但是，前提條件是先用鑷子撥不動。
7.實驗過程中，對讀數、計算的要求不高，讀數時，是否估讀不扣分；但讀數時要讓監考老師過目，不得隨意編造資料，否則扣分。密度的計算結果有效數字位數不做要求。
單位也不要求換算成國際單位制中的單位。（監考老師可以配備乙個計算器）
8.燒杯或玻璃杯是用於盛水用的，也可以用其他器材代替。
9.實驗結束，整理器材時，（1）天平的平衡不能破壞，但是，遊碼要撥離0位置，學生沒有完成的，待學生走後，應該由監考老師完成，不能影響下一位學生的考試；（2）小石塊應該用抹布或吸水紙擦乾淨，以免影響下一位學生的實驗。（3）量筒中的水應該倒回燒杯或玻璃杯中，繼續迴圈使用。
實驗三： **槓桿的平衡條件（8分）
1.槓桿轉動的靈敏度較高，要求配置的鉤碼精度較高。為了節省操作時間，應在槓桿上等間距的位置上固定有細繩套或羊眼，以便掛鉤碼用。這樣就不需要細線或掛物環了。
2.為了能體現結論的一般性，符合科學性要求，同時又考慮到時間緊的問題，本實驗要求測量兩組資料。
3. 由於所配置的鉤碼不一定完全相同，橫樑的刻度也不一定完全均勻，誤差難免。資料要求不能太高；槓桿的轉動不能太靈活。
4.器材中配置的有彈簧測力計，但可以不用。
5.實驗過程中需要測量的資料較多，還需要進行質量和重力的轉換，為了節省時間，換算時， g可以取10n/kg；全部使用鉤碼，力也可以寫成質量，不扣分。
6.實驗測量部分內容較多，共4分，一共12個空，每錯1空扣0.5分，4分扣完為止，不能再扣其他部分的分。
7.實驗結論可以用公式「=」表述，也可以用文字「動力×動力臂=阻力×阻力臂」表述。
8.實驗結束，整理器材時，槓桿要從支架上取下來，鉤碼要放回盒內。
實驗四： 測量小燈泡發光時的功率（8分）
1.為了節省實驗的操作時間，串聯電池組已經連成，燈泡已經裝在燈座上，儀器均完好。若電路連成後，閉合開關，兩表無示數或示數不正常，學生自己沒有查出問題，經過監考教師檢查，連線是正確的，確屬器材問題的，不扣分。
2.器材初始狀態的設定是：開關閉和，滑動變阻器的滑片處於中間某位置，電池組已經連成，其他器材完好、無零誤差。
3.連線電路前，應該先擺放器材，這樣有利於連線，有利於檢查電路，有利於減少連線中的錯誤。在擺放器材時，電流錶、電壓表應該放在正前方，便於觀察讀數；開關、滑動變阻器應該放在右手邊，便於操作；電源等不需要操作，放在左手邊。
在擺放器材時，電源的正極應該處於右側，因為電表的正接線柱都在右側，可避免連線交叉；開關要處於斷開狀態；滑動變阻器的滑片要滑到一端。連線前，擺放器材，應該是一種良好的實驗習慣。沒有這一步，扣1分。
4.為了在測量的過程中，電流錶和電壓表的指標有較大的偏轉，電流錶選0-0.6a的量程，電壓表選0-3v的量程，這樣有利於減小測量誤差。
5.本實驗是測量小燈泡發光時的功率，而不是額定功率，不一定調到正常發光，只要發光就行，答案不是惟一的，只要功率的數值等於所測電流和電壓的乘積即可。這樣做的目的是：
（1）體現試題「**於課本，而又不拘泥於課本」的思想。試題答案有一定的離散性，可以避免學生死記答案。
（2）降低實驗操作的難度，不一定調到正常發光，只要發光就行。
（3）可以避免電池用舊了，不能調到額定電壓的麻煩。
當然，增加了教師監考的難度。
6.本實驗還有這樣幾個明顯的給分點，同時，也是扣分點。
連線電路時，開關必須斷開；否則，扣1分。
閉合開關前，滑動變阻器接入電路的阻值必須調到最大；否則，扣1分。
電流錶和電壓表的量程選擇合適，正負接線柱連線正確；否則，扣1分。
滑動變阻器的連線正確，應該是乙個固定端和乙個滑動端接入電路；若兩個固定端或兩個滑動端接入電路，達不到改變電路電流和電壓分配的目的，扣1分。
2023年初中物理實驗操作考試器材準備
滁州市2013年初中物理實驗操作考試 實驗器材通知單 試題一 用天平和量筒測物質的密度 實驗器材 天平 附砝碼 1臺，量筒1個 100ml 燒杯1個 250ml 待測物體1個，適量水，細線。試題二 凸透鏡成放大實像的規律 實驗器材 光具座1套，凸透鏡 10cm 1只，蠟燭1支，光屏1個，火柴1盒 或...
2019實驗操作
附件 初中理化生實驗操作考試內容及評分要點 物理試題1 槓桿的平衡條件 實驗器材 帶刻度的槓桿和支架 2個細棉線環 或細鐵絲環，槓桿上有孔可直接懸掛鉤碼的可不用 鉤碼 1盒，每個鉤碼質量相等，並標明質量大小 實驗步驟 實驗記錄 乙個鉤碼的質量為 kg，重力為 n g取10n kg 實驗結論 槓桿的平...
任城區濟東中學2023年實驗操作考試安全預案
一 指導思想 為了保證在本次實驗操作考試期間師生的人身安全，及時 有效地處理各類突發事件，預防各種事故的發生，確保實驗操作考試安全有序圓滿完成，根據任城區教育局有關精神，結合濟東中學考點的實際情況，特定此安全預案。二 安全工作領導組 組長 郝軒山 副組長 范恩亮張憲領程志遠 成員 韓同奇邵儉張輝馮雪...