創環境友好型學校提公升生態辦學品位
—漳平市聯興小學建立龍巖市環境友好型學校匯報材料
我校是2023年9月漳平煤礦進行體制改革後把原漳平煤礦中學劃歸地方的一所學校，更名為聯興小學，是一所農村寄宿制完全小學。
學校占地總面積6072㎡，建築面積3249㎡，綠地面積1998㎡，校園內教學區、生活區、運動區、教學輔助區、綠化區分布合理，整體布局設計科學。設有200公尺環形跑道、60公尺直道、籃球場、排球場等活動場地。
現有6個教學班，現有教職工23人，其中專任教師19人、生管教師2人、保衛人員2人，在校學生253人，其中寄宿生123人。
近幾年來，學校認真貫徹落實科學發展觀，以建立龍巖市環境友好學校為契機，遵照「綠色理念、綠色環境、綠色行為」的綠色辦學理念，制定了《漳平市聯興小學建立龍巖市環境友好學校工作規劃》，認真落實建立「環境友好學校」各項任務，隨著環境友好型學校建立活動和環境教育的深入開展，提高了學生的環境認識水平，促進了校園綠化、淨化和美化工作，提高了學校整體文化建設水平，發展了學生的個性特長，促進了學生全面素質的提高，推動了素質教育的深入開展，給學校教育教學工作帶來了嶄新的氣象。由於領導有力，規劃科學，措施得當，經費到位，活動落實，我校的建立工作成績顯著。具體做法如下：
一、健全領導機構，落實建立責任。
1.成立領導小組。
我校成立了學校「建立龍巖市環境友好學校」工作領導小組，由校長任組長，由書記、副校長、教導主任、大隊輔導員、總務主任7人組成的建立工作領導小組：
組長：劉國熙（校長）
副組長：朱玉玲（支部書記）
成員：王木水（副校長）、盧衍黃（副校長）、賴德莖（教導主任）、陳德才（副教導主任）、張寶枝（大隊輔導員）
2.落實建立責任。
學校領導十分重視環境友好學校的建立工作，學校的環境教育逐步向上發展，到目前已形成了良性迴圈的學校環保工作執行機制。把「建立環境友好學校」作為學校發展的長遠目標，通過對學生進行生態環境教育，建立生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。領導小組制定了詳盡的工作計畫，學校工作計畫將建立環境友好學校作為一項重要工作列入工作計畫中，對從校長「第一責任人」到教師、學生、職工等進行責任分工，促進了環境教育合力和環境教育整體效應的形成。
二、重視宣傳教育，渲染建立氛圍。
1.加強環保宣傳，呼喚師生的環保意識。
國人環保意識缺失是普遍存在的問題，我們的學生、教師也不例外。為了喚醒師生的環保意識，我們從宣傳入手，通過環保教育宣傳欄（宣傳板）、黑板報、手抄報、國旗下講話等形式，向師生宣傳環保意義，普及環保知識，不僅營造了學校環境教育濃郁的氛圍，而且提高了師生的環保意識。
2.開展主題活動，深化環保教育。
為了不斷增強師生的環保意識，學校開展各項主題活動，深化環保教育。少先隊大隊開展了「流動紅旗」的評比活動，每天進行「四大評比」，每週進行統計排名，第一名頒發「流動紅旗」；學校開展 「五無」工程：地面無痰跡室內無紙屑桌凳無刻畫牆面無腳印、出言無髒話；爭當環保志願者，讓生活更美好，開展環保節能活動，如節約一度電、一滴水、一張紙等。
寓環境教育於主題活動中，使師生在活動中受到教育，在教育中環保意識得到了進一步昇華。
三、通過課堂渠道，滲透環境教育。
1.通過課堂教學主渠道，把環境教育滲透到各科教學之中。
環境教育是素質教育的重要組成部分，我們採取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，把環保教育列入教學計畫，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點，在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結合，最終達到育人目的，提高了環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。
2.堅持課內滲透與課外教育相結合。
為了提公升環境教育成效，學校積極組織學生參加社會的環境保護實踐活動，用不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行為促進全社會都來保護我們的生存環境。通過活動，既豐富了知識、鍛鍊了才幹，又得到心靈的昇華，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。
四、加強校園建設美化育人環境
1、基礎設施標準化：
我校原使用的教學和生活用房均為原煤礦中學的房屋。2023年8月，漳平市建設局組織技術人員對我校房屋進行安全勘察，認定我校房屋安全存在著嚴重的隱患，鑑定為c級和d級危房。為確保學校師生安全， 2023年8月，我校實施了兩個「校安工程」專案，投資380萬元拆除重建了一幢1499平方公尺的教學綜合樓、一幢915平方公尺的學生宿舍（含食堂）綜合樓和乙個籃球場、乙個排球場的操場、200公尺環行跑道、圍牆、大門及道路硬化等附屬設施，於2023年5月竣工驗收，我校2023年9月恢復辦學投入使用。
學校的基本辦學條件得到了極大改善，消除了不安全隱患，整體布局設計科學，優化了育人環境，基礎設施達到標準化。
2、校園環境人文化：
學校積極籌措資金投入校園文化建設，校園內校訓、教育方針、小學生守則、日常行為規範、世界、中國版圖等科學合理布置，設定了兩塊宣傳櫥窗；教學樓走廊、樓梯師生作品裝裱上牆；各館室管理制度完整；辦公室各項職責齊全、教育格言上牆並開闢了學習心得交流園地；學生宿舍樓走廊、樓梯張貼文明禮儀，宿舍內開設生活專欄；開闢了近3畝的植樹造林基地，花壇種植了美觀的花草。
如今的聯興小學，通過環境友好型學校的建立，學校面貌煥然一新，學生環保意識增強，環境人文日益顯現，整個校園洋溢著濃厚的文化氣息，使校園成為「綠色校園、快樂學園、溫馨家園」，取得了良好環境育人效果。
五、重視指導訓練，養成環保習慣。
為培養學生良好的環保習慣，我們將環保的有關要求編入到學生的規範養成教育之中，對學生進行指導訓練。學校通過教師值日、學生督導隊加強對全校學生環保習慣養成情況進行指導、檢查，提醒學生增強環保意識，指導學生在活動中怎樣做到環保，提高學生的環保素養。
六、尋找建立差距，明確努力方向。
我們雖然在環境教育上作了一些工作，但離建立標準還有一定的距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識和環境道德，還要持續不斷的努力。
建立「環境友好學校」是我們不懈的追求，我們將上下一致，同心協力，進一步全面理解「環境友好型學校」的實質與內涵，提高全校師生的環保意識，紮實有效地開展環保活動，不斷加強、鞏固環保成果，使我校的環境教育更上一層樓。
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摘要 環境友好型社會建設的內容和措施涉及政治 經濟 文化 技術等方方面面，其中公眾參與是世界各國普遍重視並積極採用的乙個有效手段。解決環境問題必須依靠公眾的力量，發揮公眾參與的積極作用。完善環境公眾參與機制與政策，擴大公眾環境參與的深度和廣度，具有深遠的意義。關鍵詞 環境友好可持續發展環境保護公眾參...
發展和建設資源節約型社會與環境友好型社會的關係
節約資源 保護環境，是立足我國國情的兩項基本國策。我國的資源蘊藏量和國土面積分別居世界各國的第四與第三位，從總量上看，地大物博 是稱得上的，但從人均指標看卻恰恰相反。以人均國土而積看，我國為0.8公頃 人，隻及世界人均值的29 人均耕地0.11公頃 人，隻及世界人均值的40 人均淡水資源僅為世界人均...
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