關於針對寫作樣課調查問卷

2021-09-14 07:00:46 字數 2549 閱讀 5408

hr planning system integration and upgrading research of

a suzhou institution

寫作樣課調查問卷

親愛的老師:

您好!我社一直致力於對外漢語教材的研發與編寫工作,一直期待能夠為教材的編寫者與使用者搭建乙個互動的平台,共同打造「教師教著順手、學生使用受益」的對外漢語精品教材。基於此,我們真誠地希望您認真審讀寫作樣課並填寫問卷,您的意見和建議對教材的後續編寫工作很重要!

樣課見附件,中級和高階各一課,為同一系列來華留學生長期進修寫作教材。

謝謝您的理解和配合!

聯絡人:陳維昌 010-********轉806 158********

郵件:北京語言大學出版社

姓名任教時間

郵箱**

工作單位

1. 您覺得寫作樣課中「學習內容、寫作實踐、練習與活動、附錄(單元寫作知識要點)」幾部分順序編排

a. 邏輯清晰,安排合理

b. 不夠合理,原因在於

2. 您覺得寫作樣課中「學習內容、寫作實踐、練習與活動、附錄(單元寫作知識要點)」幾個部分的名稱是否合適

a. 合適

b. 部分需要調整,如

3.「學習內容」所列要點在課文中體現得

a.很好

b.不夠充分,原因在於

4.中級寫作樣課上完要用( );高階寫作樣課上完要用( )。

a.2課時 b.3課時 c.4課時 d.5課時 e.6課時 f.6課時以上

5.您認為寫作樣課整體設計與實際教學過程是否吻合?( )

a. 與教學過程吻合

b.需要調整,比如

6. 中級寫作樣課和高階寫作樣課在起點上是否合適

a.起點都合適

b.中級起點高,高階起點低

c.中級起點低,高階起點高

d.起點都底

e.其他

7. 中級寫作樣課和高階寫作樣課在難易區分度上是否明顯

a.區分度明顯

b.區分度不明顯

c.其他

8. 根據現有樣課的容量,您認為對外漢語長期進修教材中級寫作課本編( )單元合適,高階寫作課本編( )單元合適。

a.12單元 b. 16單元 c. 18單元 d.其他

9. 您認為寫作樣課的范文內容怎麼樣

a. 比較典型,有指導作用b.不太典型,指導作用不強

c.其他

10. 您認為寫作樣課范文的長度怎麼樣?

a.合適b.不合適

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

11. 是否需要在每篇范文後標註文章字數

a. 需要 b. 不需要 c. 無所謂

d. 其他

12. 中級寫作樣課「

二、常用標點符號」「

三、介紹個人情況的方式,並模仿寫出句子」與范文是否呼應

a. 呼應 b. 有出入,例如

13. 高階寫作樣課「附錄單元寫作知識要點」與范文是否呼應?

a. 呼應 b. 有出入,例如

14.您認為課文生詞量是否合理?

a.少了b. 合適c. 多了

d. 其他

15.生詞需要標註詞性嗎

a. 需要 b. 不需要

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

16.生詞需要加註簡單的漢語解釋嗎?

a. 需要 b. 不需要

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

17. 對寫作課本中的生詞排版有以下方式,您認為哪種更好

a. 樣課現有排列方式,即放在每篇范文的後面

b. 統一放在文前標註

c. 統一放在文後標註

d. 范文左側或右側豎欄標註

e. 其他

18.教材後面需要附生詞總表嗎

a. 需要 b. 不需要c. 其他

19.您認為中級寫作樣課每篇范文欣賞後的「范文分析」是否必要

a. 必要 b. 無所謂c. 其他

20. 中級寫作樣課「常用標點符號」設計是否合理

a合理b不合理,最好是

21.練習題的數量是否合適?

a. 較多b. 適中c. 較少

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

22.范文後練習題的分布是否合理?

a.現有安排比較好,講練結合,符合教學規律

b.練習應集中分布於「練習與活動」環節

c.其他

23.各單元的練習題是否很好地實現了課堂教學的目標?

a. 達到目標 b. 部分達到目標

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

24. 您認為寫作樣課練習題型怎麼樣?

a. 較多b. 適中c. 較少

中級寫作樣課( )具體

高階寫作樣課( )具體

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