2011——2012第一學期
五、六年級英語教學年終總結
本學期我擔任
五、六年級英語教學工作，回顧一學期來的工作，我順利地實現了教學計畫，完成了兩個年級這一學期的英語教學任務，從平時教學和考試成績來看，學生學習英語的興趣和英語水平相對提高了，也取得了較好的成績。
一學期來，我確實付出不少努力，
五、六年級教材對老師的教、學生的學要求較高；而三至五年級時有部分同學甚至已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生底子薄，接受能力差。這就要求我在教學時，不光要按照英語教學常規，讓學生詞句結合，多聽、多背、多練，從練習中不斷提高能力。同時，還要不斷地調整教法，以適應不同的年紀，不同班級的特點，因班制宜，更好地幫助學生掌握所學。
通過一學期的英語教學，我體會如下：
一、要培養學生的"興趣"。
由於部分學生在長期學英語過程中屢屢受挫，學習積極性不高，甚至厭惡英語。這樣一來，他們上課自然不能有效投入，有些班級還會出現在課堂上搗亂的情況。面對這種現象，對學生興趣的培養，或者說幫助他們重拾自信心的工作刻不容緩。
因此，我從學生心理入手，不斷細心開導他們，更重要的是在教學中盡量借用各種機會，鼓勵學生多去嘗試，並及時地肯定他們的進步。我還利用直觀教具、動作、表情、簡筆畫和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生慢慢樂於學習。另外，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學嘗試，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。
二、備好每一堂課，做到胸有成竹。
「胸中有丘壑，揮灑方自如」。我在教學過程中，認真閱讀各種教科參考書和網路資源，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計畫，並在實際教學過程中不斷地加以完善，力求備好每一堂課。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。
使他們的學習成績跟上班裡的其他同學，幫助他們逐漸樹立學好知識的信心。
三、向40分鐘要質量。
有效的課堂教學是學好知識的關鍵。小學英語側重對詞彙和基本句型的學習，因此，我在課堂上狠抓單詞及句型。首先我注重單詞的講解，既是在學習新單詞時，引導學生通過比較記憶法以及我們共同編成的諧音聯想口訣記憶單詞。
學生們記單詞興趣濃，在背誦時氣氛空前高漲，在很短的時間內，就會把單詞記下來，極大地提高了課堂學習效率。句型教學方面，我讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。
每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫四會單詞，會回答對話練習。
其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。
保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。
四、建立人性化的三位一體管理體制。
在我最初教英語的時候，我每天都累的筋疲力盡，而且英語學的並不是很好，班級多、學生多，上課的時候學生學英語，下課後，學生就把書丟在一邊。做為英語教師根本管不過來。於是，我經過苦苦思索和不斷的學習借鑑，慢慢產生了這種三位一體管理體制的方法，建立教師——科代表 ——小組長三位一體的管理體制，即在每個班級設乙個英語科代表，英語科代表下設若干個英語小組長，每個小組長負責管理幾名學生。
實行包保責任制，抓好本班學生的英語學習，教師督促、檢查學生學，學生管理學生學，好學生幫助困難學生學，這種三位一體管理體制，如果運用的好，它將極大地減輕英語教師的負擔，又有利於學生的自主學習。在班級開始實行時，最初我不斷給予指導、協助，幫助組長、科代表解決困難，直到這種人性化的三位一體管理體制能夠正常執行為止。另外，在學期，我還要評出優秀英語科代表、優秀英語小組長，不僅給予他們精神上的鼓勵，並給予他們一定的物質鼓勵，以便更大的調動他們的工作熱情。
一學期的教學時間真是太短了，雖然以上各條的實施為我的教學取得了的成績，但因為時間關係，各班實施的情況並不相同，需要繼續強化。另外，我還想教學過程中要注意培養、輔導學困生，讓他們能跟得上，打好基礎，往後的學習才能順利通過。課後，經常輔導接受能力差有學生，使他們有所進步。
並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。在今後的教學生涯中，我會把這些所得不斷的完善，並在不斷的學習中幫助更多的學生學好英語。
孫純兵2023年12月21日
五六年級英語教學計畫
2 培養學生的聽 說 讀 寫能力。3 培養學生創新精神和實踐能力。4 培養學生一定的語感，打下良好的語音語調。3 情感目標 1 遵循英語教學規律，寓思想教育於語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發展奠定語言基礎和思想基礎。2 激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的學習英語學習習慣。...
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15 16第一學期期末六年級英語捲麵分析
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