和平街中心小學汪雅琴
那什麼是幸福的教育呢？怎樣的教育才是幸福的教育呢？記得蘇霍姆林斯基曾說：
「在教學大綱和教科書中，規定了給予學生各種知識，但卻沒有給予學生最重要的東西，這就是：幸福。理想的教育是：
培養真正的人，讓每乙個從自己手裡培養出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應該追求的恆久性、終級性價值。」所以，教育的最終目的應該是給學生幸福。
「給學生幸福」看著這幾個字，我的心怦然一震，確實，每個人都渴望幸福，我們的學生也不例外。可怎樣讓他們幸福，卻值得我們每乙個教育工作者思考。在這幾年的教育教學實踐中，我有了一些自己的想法，主要體現在以下幾個方面：
第一，幸福教育不等於愉快教育。
人們往往認為幸福教育就是愉快教育。其實它們並不一樣。「愉快」是乙個心理學的概念，是「人類原始的情緒之一」。
幸福是人性得到肯定時的主觀感受。。如有乙個學生家裡發生了一件不幸的事情，但若有很多師生與他分擔不幸，他卻同時又是幸福的。
第二，積極面對壓力，做幸福的老師
21世紀是競爭的世紀，教師要適應社會的發展、時代的挑戰，保持健康的心理尤為重要。確實，現在的教師比任何時候都不容易，面臨的壓力相當沉重：繁重的工作量的壓力;學生自主意識和創新意識增強，變得不那麼「順從」的壓力；社會、家庭強烈要求提高教育質量的壓力；老師自身不斷需要更新知識，接受繼續教育的壓力；老師之間相互競爭上網壓力，以及來自家庭和生活中的各種各樣的壓力等等……
第三，要營造幸福的校園
校園是孩子成長的搖籃，是孩子們童年中記憶最深刻的地方。讓學校成為孩子們理想中的好地方，成為他們天天嚮往的地方，看到學校就歡呼雀躍，而不是愁眉苦臉，這才是理想中的好學校。如果孩子厭煩了校園，那麼，我們的教育還沒有開始，就已經失敗了。
所以為了不讓教育輸在起跑線上，營造幸福校園十分重要。
最後，要培養學生積極樂觀的人生態度，樹立正確的幸福觀
人生的道路坎坷不平，乙個人如果心態積極，樂觀地面對人生，樂觀地接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。每個人的人生方向是由自己的心態來決定的，其好壞足以左右我們人生的優劣。積極的人生態度是成功的催化劑，它使人格變得溫暖活潑，富有彈性；不良的心態往往會給自己的生活帶來消極的影響。
總之，教育職業並不必然是幸福的，但教育的幸福依賴於教師的積極創造。作為一名教育工作者讓我們一同打造幸福教育吧！因為幸福是教育追求的終極價值，追求幸福是教育需秉承的信仰。
使教育充盈著幸福的元素，讓學生有幸福可掘、有幸福可造、有幸福可享是我們的目標，到那時我們一定可以收穫教育的幸福——學生的幸福。
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