「成為受學生歡迎的老師」，這是我十多年教學的目標，但是我做的還很不夠。
我們經常可以聽到、看到某某歌星開演唱會，萬人空巷，某某著名演員現場簽名，造成擁擠***件，包括以前沒有電視的時候，聽**連續廣播、聽評書，現在有人搞傳銷》演講……，他們殊途同歸，都有乙個共同的特點，就是受歡迎。我們當老師也要想辦法受學生歡迎，俗話說，情人眼裡出西施，只要學生歡迎我們，我們傳授的知識，他們才容易接受。如果乙個女孩子都很討厭你，你還想和她談戀愛，我不知道那女孩會怎樣做？
怎樣才能成為受學生歡迎的老師呢？我認為因人而異，因時而異，要與時俱進。古代有乙個叫孔子的人，被尊為孔聖人，大教育家，**三千，賢者七十二人，現在還成了世界文化名人。
假如現在請他老人家給我們職中的男生班上課，哈哈！如果我們請劉德華來上課，又哈哈！畢竟時代不同了。
過去是十年寒窗苦讀，錐刺骨、頭懸樑，鑿壁偷光，寒夜映雪，現在讀書是一種時尚教育消費，僅次於住房、汽車消費，既然是消費就要講求享受，而不是受罪。花錢來受老師的管制，我想多數學生是不願意的，有誰願意花錢買罪受？
要想成為乙個受學生歡迎的老師，客觀上難以改變，比如不如劉德華長的帥，總不能我們都去整容吧！但是主觀上還是可以改善一下的。
一、 看你的追求。
我們當老師是不是追求學校對我們評價高一點，獎金比別人多一點？是不是追求我們教的學生有多少考上清華、北大？還是追求我們教的學生成為下乙個李嘉誠、霍英東？
或者寫幾篇教育**或出一本書，這裡還要分清是給自己看的還是給別人看的？再或者追求學生對我們教學的滿意度，是三年內的滿意，還是十年後的滿意，還是學生終身對我們的滿意？又或者追求我們死的時候，有成百上千的學生為我們送行？
也許還有很多追求，也許無所謂，領一天工資，就當一天老師。不同的追求，就會有不同對待學生的方法。
二、 還要有乙個「你讀書快樂，才有我教書快樂」的心態，要感同身受。
比如現在我講了這麼多，有些老師已經厭煩了，你不快樂，我講得也不快樂。這個心態的調整比較困難，特別是對我們這些老教師，往往我們把學生管住了、**了，他們聽話了，我們好快樂啊！我們管不住學生，我們不快樂啊，我們還要流眼淚呢。
學生被**了，但是他們不快樂，他們會讓我們快樂嗎？
三、 形散神不散，講課要實用。
有時我們背課很充實，遇到天時、地利、人和相沖相剋，也講不好，這樣的事在職中天天都會發生。所以，實戰中我認為不一定要全，作八股文章，只要學生知道我們這節課主要講的神是什麼，一課有一得就行。形式上鬆一點，有乙個寬鬆的環境，學生更易接受。
我們環節上很齊全，穿衣、戴帽又套靴，學生也可能不願聽。我有乙個教訓，一次我問乙個伏臺的學生：老師這節課都講了什麼？
請回答。他站起來說：你這堂課就是批評我們，其他的我不記得。
如果我上的每一堂課，學生的一課一得都是只記得老師批評他們，日復一日，年復一年，學生還會對我的課感興趣嗎？因此，我們的神千萬不能讓學生感到只是批評他們這乙個主旋律。我想一節課的主旋律應該是：
他像乙個故事，有發生、發展、高潮、結尾，讓學生難忘；他像一首動聽的歌曲，讓學生感到快樂，百聽不厭；他像一台人生大戲，傳授知識，德育滲透，老師、同學共同分享酸、甜、苦、辣。可是我做不到，但我始終努力著。
四、 教師的個性、激情、感染力。
我們模仿名教師教學當然好，東施還想學西施呢，誰不愛美？乙個舞台，都是些小白臉，花旦唱戲，固然好看，但是紅臉、白臉、黑臉、小丑一齊上，那才熱鬧，才更有趣。我們要有自己的個性，給學生上課，千人一面，太枯燥。
不能一見學生表現欠佳，你批評來，我批評，我們痛快了，學生不痛快！歌星之所以有追星族追捧，我看人家有激情，有感染力。如果唱歌的時候，不是想辦法提高自己的水平技巧，總是訓斥觀眾不配合，不鼓掌，不懂欣賞，觀眾不扔礦泉水瓶，我都要扔啦。
老師們，我們共同努力，都成為受學生歡迎的老師吧！）
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