一、視導目的：
深入學校、走進課堂，了解學校開學工作情況；了解學校在特色工作方面的進展情況，挖掘學校在培育教師精神中典型的人和事；本次視導重點從教學管理、教學過程和教育教學質量等方面進行了評估與指導。在具體日程安排上，嚴格按照教研培訓中心安排的視導程式和日程安排進行，每校1天時間，安排非常緊湊，各項工作分頭進行。了解情況、發現的問題進行彙總，與學校相關領導交換意見，做到了及時反饋，並提出合理化建議，這些問題都具有很強的針對性，有助於學校今後的發展。
總之，本次視導，查的全、查得細、查得實，基本反映了各單位的教學業務情況。
二、視導內容
1. 開學初基本工作安排
2. 各項計畫檢查
3. 常規教學檢查
4. 基本功驗收
5. 課程表、任課教師一覽表、課題統計、網路裝置調查等
3、視導時間：2011.3.10
4、視導成員：馮金榮、崔穎、盧正來、許海霞
五、視導情況總結：
（一）學校開學基本情況（生報到、班級數、學生數、教材發放、課程開設等）
（二）各項計畫檢查
查閱的計畫有：教導處工作計畫（各科業務領導分別制定）、教研組工作計畫、學科教師個人計畫、基本功訓練計畫、2010--2011教學工作行事曆等。
各項計畫制定不夠齊全，缺少必要的校本教研計畫、教學工作計畫，但行事曆安排詳實，貼近教學實際，可操作性強。教導處工作計畫中體現學科教學模式轉變的實施步驟及目標。教研活動安排系列化，體現教研活動的延續性、實用性，易於操作、易於量化評價。
（三）常規教學檢查
1.課堂教學
聽了2節課，張杰春老師（五年級）的《2的倍數的特徵》、袁淑雲老師（三年級）一位數除幾百幾十數。講授的都是數與代數領域的課程，但一節是數的認識部分，一節是數的運算部分的新授課。
亮點：一是課堂教學模式的轉型，借鑑杜郎口中學教學模式，小學從4--6年級開始使用導學案進行授課，真正還學生自主學習的空間；
二是教師對教材的處理把我的較為準確；
三是教學策略選擇恰當，有效。
四是駕馭課堂的能力較強，體現出動態課堂中教師所具有的教學機智。
五是學生的參與度高，教師能針對不同問題給不同層次學生創造展示自我的機會。
問題：一是袁老師還應加強對教材的研讀，挖掘教材隱性知識點；
二是教學結構不完整；
三是教師數學術語使用不夠準確；
困惑：一是導學案與教案的區別是什麼；
二是導學案發放的時間何時為宜？
三是如何發揮導學案環節設計的導向性？
四是學生參與互動學習級戰士是怎樣考慮整體？
建議：一是學習課程標準，明白各部分內容變化及學段要求。以此為依據，鑽研教材，教參，達到「理解教材－超越教材－創造性運用教材」的目的；
二是開展紮實有效的教學教研活動是打造高效課堂的前提。圍繞本學期學校及學年組的教研活動安排，各教研組要發揮集體優勢，互幫互助，學以致用，將集體備課活動落到實處，提高教研的實效性，從而提高組內成員的自身素質。
三是養成善於反思的好習慣，及時總結，反思，為以後的研究做鋪墊。不斷調整教育策略，更改適宜的教學方法，生成智慧型，形成有價值的教育教學經驗。
（四）基本功驗收
1.計算機單項測試，本著每學科必有參驗教師，大學可按照30%的比例抽籤定檢的原則。共有12人參驗。
2.學科專業技能測試
30分鐘筆試題，共有5人參驗，成績較好。（詳見基本功驗收統計表）
六、學科任務布置
詳見具體通知。
視導二小組
一日活動總結
5.每天早晨都有區角活動，學習活動中主要的形式是操作和遊戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作後的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從 拿，還要歸放到 去 離開座位時應隨時將椅子放好 使用剪刀時注意安全 別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼...
一日工作總結
2014年10月13日 10月22日工作總結 一 2014年10月13日 工作內容 1.早上召開例會，各部門對本部門上週工作進行總結 2.與毛廠長 財務張經理溝通人員招聘問題，目前生產需招聘女普工10人，財務部需招聘成本會計一名，出納一名 3.熟悉各部門人員及流程 4.到生產車間了解工藝流程，對衛生...
小神童幼兒園幼兒一日生活作息制度
一 入園及晨間活動 7 15 8 10 1.衣著整潔,愉快來園,接受晨檢 2.有禮貌地向老師 小朋友問好，向家長再見 3.組織晨間遊戲活動 二 早餐 8 10 8 45 1.安靜進餐,坐姿良好 2.正確使用餐具 3.文明進餐 4.餐後自己放餐具,擦嘴漱口 三 餐後散步 入廁 課前準備 服藥 8 45...