教學目標：
1、通過自主**，使學生進一步了解大賽櫻桃的發展史、種類及其特點；大櫻桃的營養價值和經濟價值。激發學生產生熱愛勞動、熱愛家鄉的情感。
2、讓學生在匯報的過程中形成合作意識，積極參與小組學習，討論，認真完成分派的任務。
3、鍛鍊學生的口語交際能力，在跨組交流中實現資源共享，使雙方達到雙贏。
教學過程：
一、激發興趣，匯入新課
1、教師：同學們，我們的家鄉不僅歷史悠久，風光秀麗，而且資源豐富，有被稱為「水果第一鄉」的美名，你知道什麼嗎？——大櫻桃（學生答）。
所以，我們的家鄉又被稱為「大櫻桃之鄉」。提到大櫻桃，我們大家都非常喜愛它，由於它果實色澤艷麗，營養特別豐富，素有「 「果中珍品」的美稱，引起了我們同學極大的興趣，為了滿足我們同學的好奇心，我們上學期的校本課程活動選擇了「大櫻桃」這一課題，並且分小組對大櫻桃的不同方面進行了**
2、各小組組長跟同學們打招呼，匯報各自小組**的主題
[從介紹我們的家鄉入手，從而引出家鄉的特產——大櫻桃，激發了學生熱愛家鄉的情感。]
二、各小組匯報
教師：從剛才各小組長自信的打招呼中，老師知道，你們一定都蒐集到了許多的資料，而且老師相信你們一定會匯報得很精彩，現在就請你們趕緊將收集到的資料向大家展示吧！
（一）、快樂組：匯報的主題為「大櫻桃的種類繁多」
1、小組長：同學們，你們都知道大櫻桃的哪些品種？接著向同學們介紹大櫻桃的種類及其分類的根據。
2、小組成員將大家比較熟悉的先鋒、拉賓斯、美早、紅燈、雷尼爾等品種的**。先讓同學們根據自己的認識猜一猜，然後將及其特點向全體同學展示，並將**貼在黑板上，以便同學們更清楚地辨認。
3、比一比，誰最聰明。請同學們指認一下黑板上所貼**是什麼品種？（同學們紛紛指認，這樣就對這些品種有了乙個了解。）
4、老師與同學進行評價。
（二）、活力組：匯報的主題為「大櫻桃在我區的發展史」
1、組長：你知道最早引進山海關的大櫻桃品種是什麼嗎？由組員向同學們介紹：最早引進山海關的大櫻桃品種——大紫。
2、向同學們介紹自2023年以來，大櫻桃給山海關區所贏得的各項榮譽。極大地激發了學生作為山海關人的自豪驕傲之情，同時也激發了學生對家鄉的熱愛之情。
3、組員展示手抄報。這一小組將收集的資料進行整理還辦了**並茂的手抄報，出示給同學們看，以便加深印象。
4、小組間進行評價。
（三）、智慧型組：匯報的主題為「大櫻桃的營養價值和經濟價值」
1、組長向大家介紹了大櫻桃的營養價值——每一百克鮮果肉中，各種營養成分的含量。並且請組員向大家出示了「大櫻桃與蘋果的營養價值對比表」，以便更清晰地讓同學們知道大櫻桃的營養價值極高。
2、向大家介紹大櫻桃給農民伯伯帶來的經濟收入，出示了一系列的資料。並且請另外的組員向大家出示了「蘋果與大櫻桃的生產成本對比表」，從而很清楚地讓同學們發現大櫻桃與蘋果比較，生產成本低，經濟收入高。
3、同學之間加以評價。老師也參與進去，對這一小組採用**的形式將蘋果與大櫻桃的營養成分進行對比，將蘋果與大櫻桃的管理成本進行對比加以表揚，並鼓勵學生今後遇到類似需要對比的情況就可以採用**進行對比，這樣更清晰、更形象。
4、這一小組也提出了乙個新的問題：由於大櫻桃的減產造成農民的經濟收入減少。
在小組匯報的過程中，老師、小組成員進行適時的評價與補充。
[在這一環節中，老師力爭讓每乙個學生都有展示自己、鍛鍊自己的機會，讓全班同學都參與進來。這樣既鍛鍊和提高學生的口語表達能力，又達到資源共享，使每個同學、每個小組都達到了雙贏。]
三、創設情境，交流收穫
教師：看到同學們蒐集到的這麼多的資料，老師真高興，老師知道你們付出了許多努力。老師想同學們在收穫了有關大櫻桃的知識外，肯定在其他方面也有所收穫。同學們能跟大家交流一下嗎？
學生：暢所欲言，談自己的收穫。
[這是乙個思想內化的過程，讓學生的體驗從實踐上公升到理論的高度。]
四、教師小結，生成問題
1、教師小結收穫，隨即板書。
教師：同學們的收穫可真不少，你們的精彩匯報讓老師也收穫不少。瞧，你們讓我們大家對大櫻桃有了乙個更全面的了解。
讓我們知道了大櫻桃的種類繁多，大櫻桃在我區的發展歷史悠久，也讓我們知道了大櫻桃的營養價值和經濟價值極高。
2、教師及時抓住學生提出的問題，啟發學生交流「造成大櫻桃減產的原因」。
教師：但同時，我們也發現了乙個新的問題也就是大櫻桃的減產。出現問題，我們就應該著手解決。同學們能不能顧及你平日的生活經驗來說說你所知道的造成大櫻桃減產的原因？
學生各抒己見，教師隨即板書（霜凍、雨水多、管理不善、病蟲害等）
[這一環節是課堂的生成。老師及時抓住學生所提出的「造成大櫻桃減產的原因」這一問題，啟發學生根據平日的生活經驗來暢所欲言，這是課前所沒有預想到的。]
五、課堂延伸
1、教師對學生的回答加以評價鼓勵。
教師：從同學們剛才的回答中，老師發現同學們都很細心，都非常注意觀察生活，留心周圍的事物。老師真高興你們能這樣。
2、將「造成大櫻桃減產的原因」作為下一次活動的主題，並請同學們根據自己的興趣自由選擇小組，選好組長，下一次綜合實踐活動課制訂詳細的活動方案。
[這一環節培養學生善於發現問題並積極去解決問題的能力。既滿足了學生的需求，又使綜合實踐活動得以延伸。]
板書設計：
大櫻桃的種類 ：繁多
大櫻桃大櫻桃在我區的發展史 ：悠久
大櫻桃的營養價值和經濟價值：極高
減產 ： 霜凍、雨水多、管理不善、病蟲害等
戶遠寨小學
三年級2010.6
認識大櫻桃開題課
一 開題匯入 師匯入，並板書 櫻桃 二 識櫻桃激趣 師簡介大櫻桃的來歷，課件出示其 三 確立研究主題 1 師 看來我們對大櫻桃還是有一定的了解。關於大櫻桃，你還知道哪些知識呢？生反饋，師隨機寫在黑板上，並及時進行梳理和歸類。2 師 除了這些你已經知道的，還有哪些本來不知道的知識，你也想知道的呢？生小...
小學綜合實踐活動《認識大櫻桃》學生日記
日記盼啊盼，終於又到了星期二了，我們又要上綜合實踐活動課了。今天我們各個小組都要把自己前個階段的活動成果在班級裡交流展示，我可要好好地表現一番，把我們組的活動成果展示給大家看，同時我也很想看看其他同學的活動成果。記得，剛開始的時候，我們都以為大櫻桃是我們家鄉的特產，那誰不知道呀？我們還天天見呢！還用...
成果匯報課
活動目標 1 學生利用各種展示匯報方式進行總結 交流，增進對家鄉的了解。2 在活動中鍛鍊 提高學生的多種能力，培養學生團結協作意識，分享 交流意識，3 通過活動，培養學生熱愛家鄉 建設家鄉的情感。活動準備 1.師生前一階段蒐集各種關於家鄉的資料 2.學生前一階段小組合作為家鄉編創的廣告代言 3.學生...