蘭榮本學期我的親生愛生物件是46班的梁義新和47班的禤大安，通過乙個學期的相處與溝通，我有以下
感想與體會：
學校堅持親生愛生活動是為了把老師的愛心傳遞給一部分需要幫助、引導的學生，如果每個學期每位老師都特別地、有針對性地幫助兩、三名學生，堅持下去，就會有許多學生從老師的特別關注中得到指引與幫助。我非常明白這項工作的意義與重要，也盡可能抽空關注、幫助我的兩位學生，我發現我和他們不知不覺就如親人般有一種親切和信賴，學生離開父母
在外求學，確實需要一位如親人般的長輩在他身邊支援他、幫助他，我從他們對我的信任和依賴中讀懂自己角色的責任與意義，但我仍然沒有能很好地完成自己的使命，，我發現剛上初中的學生不能很好進入自覺、積極的學習狀態，在數學基礎相對較差、班級內學生層次差異也大的情形下，要高效完成課程教學任務需付出很大的努力，所以我的親生愛生工作沒有能很全心全意地作到位，比如46班的梁義新，我沒能個別輔導他的學習，及時了解他的心態、思想，適時疏導、幫助他解決學困問題，以至他厭學、逃課，紀律
鬆散，對此我很慚愧，我覺得我需要付出更大的努力，不要為自己找任何理由、藉口，凡是自己的工作都要
全面兼顧，用心完成，與學校同心同德，不斷提高自己的工作能力和效率。
摘錄五次工作記錄：
（1）2023年9月22日與46班梁義新談心：
本學期你是我的「親生愛生」學生，我們以朋友的身份聊聊好嗎？梁義新友好地點頭表示願意。我從談話中初步了解了他的情況：
來自柳橋扶岜村岜埔屯，父母務農，有一位哥哥已經出外打工。小學四年級轉學來到育才學校，成績較差，語文稍好。目前感到每門功課都很難，上課跟不上老師的節奏，聽不懂，尤其英語和數學。
我確實發現他常不交數學作業，學習態度懶散消極。我和梁義新分析他能被選進快班說明他小學的三門主科不算差，目前的學困狀況與他開學以來消極的學習態度關係更大。他應該從認真預習、認真聽課做起，作業有難題要問同學或老師，勤學多練，就一定能學好。
梁義新比較靦腆內向，但看起來還是比較乖巧懂事，也比較隨和。對我的要求點頭表示願意努力。
（2）2023年9月26日與47班禤大安談心：
我們學校有一項每學期都開展的特色活動：「親生愛生」活動，老師這個學期有幸成為你的愛生老師，我們今後就是朋友般的師生關係了，我們輕鬆地聊聊好嗎？禤大安倒是乙個自信大方的男孩，很自然地和我
聊起來，我初步了解了他的情況：家住東門鎮那江村，
在鎮上住，家裡以種樹為主要農活，爸爸、媽媽也在鎮上做些活計。他小學也離家在東門中心小學住校學習，離家車程大約兩個多小時，和現在的情況差不多，
學習成績一直不好，爸爸、媽媽對他的學習也不抱期待，所以他並不因學習不好有家長方面的壓力。我還是鼓勵他盡量好好學習，遵守紀律。他表示願意這麼做。
（3）2023年12月15日與梁義新及他爸爸談話：
梁義新的爸爸因為梁義新逃課在宿舍睡覺，來學校解決這件事。梁義新的理由是校警沒收了他的**卡，而這張**卡是他偷偷拿了他媽媽的。我明明知道這只是藉口，但厭學卻是事實。
我針對他所說的**卡的理由請他以後有需要解決的事要找我，我能幫助他。
但我還是談到了他的學習，鼓勵他態度決定成績，如果現在自我放棄，也就等於今生再也沒有機會用學習改變命運了，因為初一是小學與中學之間承上啟下的
關鍵階段，努力了，六年中學就一步一步順利前進了，
放棄了，也就讀不下去了。梁義新終於慢慢放緩了不認錯的態度。
我單獨與梁義新的爸爸了解他們的家庭情況，原來梁義新的哥哥小學時成績很好，後來讀中學時中途
從柳橋轉到扶綏二中就一落千丈，終至綴學外出打工，
他爸爸談到此很無奈，面對現在小兒子的情況他也同樣無奈，為了兒子在縣城上學方便，他兩年前就已在我們學校旁邊買了商品房並已入住一年多了，聽老師的建議讓梁義新內宿，可現在兒子還是這樣......我問家裡是不是有什麼變故，他爸爸說並沒有。我請家長與老師共同耐心教育。
（4）2023年12月30日給禤大安爸爸發簡訊：
家長您好。我是禤大安的副班主任，也是數學老師。大安在學校遵紀懂理，很有個性，也很有主見，你們的兒子很棒。
他在學習方面基礎不夠好，所以積極性不高。這是唯一讓我擔心的。明天上午10：
00就可以請假離校，因為元旦放假三天。請您關注他的安全，盡量抽時間陪陪孩子。預祝新年幸福快樂。
（5）2023年12月31日與梁義新交流：
月考剛結束，多位任課老師反映梁義新試卷整版空白，數學科也如此，我請梁義新到辦公室交流，他說心煩，也不會寫。我問他心煩的原因，他沒有說，我問是不是感情方面有困擾，他說不是，又沉默不語了。很難再多一點了解他。
我只能耐心鼓勵他放下逃避情緒，我理解學困的迷茫，但要先自我反省是否努力了，你沒有經過努力又怎麼知道自己進步不了？
我又了解元旦放假是回柳橋還是就在縣城過節？他說媽媽等一下來學校接他回柳橋，我說你有這麼好的爸爸媽媽，是不是應該也作出努力，回報父愛母愛？
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