四、新課改提倡實現教學手段多樣化，培養學生學習興趣。
在以往的思想政治課教學中，教師大多數情況下還是使用延續了多年的黑板加粉筆的方式。這樣，即使教學內容很豐富，素材也是**於生活的，但長此以往也很難引起學生的**學習的慾望。事實上，思想政治課的內容都是來自於政治、經濟、文化生活和學生自身生活的，是對生活的提煉。
生活化的素材有時是簡單的語言很難再現出來的，學生也很難獲得生活上的體驗。這時如果我們借助於現代化的教學**，創設一種有利於學生學習的情境，使學生獲得生動、真實的生活感受。使平淡無其的「文字」素材用生活化的形式呈現出來，就會啟用學生的思維，引起他們的興趣，從而加深學生對內容的理解。
與以往的舊的課程標準相比，初高中的《課程標準》首次提出了思想政治課的「教學用具的選擇」問題，要求教師「要恰當地使用電影、幻燈、**、錄音、錄影及計算機等教具輔助教學」，為思想政治課教**用現代化教學手段提出了方向性要求。思想政治課的教學目標決定了它的教學內容，涉及社會生活的許多方面，要使學生真正理解各種複雜的社會現象，就必須學習一定的抽象理論知識，而我們的教育物件是涉世未深的青少年，要使他們理解並能運用這些理論知識，並非易事。電化教學的使用，方便了教師的同時，使學生在具體的情境中學習，從而大大地調動學生學習的積極性，有利於教學目標的實現。
因此，如果政治課教師能運用多種手段、多種形式的教學方法，那麼對於增強思想政治課教學吸引力，提高教學質量，無疑具有十分重要的意義。
但是在這個學期的教學過程中，我教學也有許多困惑和不足之處。
一、考試模式與課改有脫節的地方
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高中化學新課標學習心得
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