一身正氣，為人師表；德高為范，身正為師
凌雲中學-------田茂成
通過對「一身正氣，為人師表；德高為范，身正為師」這十六字的學習、**，結合我校的實際及本人的工作，對當下教師的師風師德有如下心得體會。
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對乙個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
師德是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。師德建設是教育改革發展的內在需要，是提公升民族道德素質、構建社會主義和諧社會的基礎，是人民群眾對教育工作滿意與否的重要標尺，是加強教師隊伍建設的重中之重。
知識經濟和高科技發展的時代呼喚高素質的創新人才，而創新人才的培養全依賴於高素質的教師。辦學方向和培養目標依賴教師去落實，教育質量和辦學效益依賴教師去提高，德育工作和教學管理依賴教師去實施。教育教學質量的高低，學生素質能力的優劣，都取決於教師的素質。
作為凌雲中學的教師是我縣實施素質教育工作先驅者，以提高教育教學質量為中心，認真履行崗位職責，敬業樂業，嚴格要求自己，處處為學生做出表率，言傳身教，不求索取，樂於奉獻，進一步提高能力，用更多更好的實績來證明自己，努力營造求真務實的良好風氣。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。全身心地投入黨的教育事業之中，「幹一行，愛一行」，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鑽研學習進修，加強與同事的團結協作，為提公升學校的教育教學質量而共同努力，不做庸師，不做教書匠，爭做學科帶頭人，爭做名師。
教師的職業特點決定了教師必須是既教書又育人。教師的立場觀點、政治態度、思想境界直接影響著學生的未來和發展。因此，提高教師的政治素質應該放在首要的位置，多途徑、多渠道地對教師進行政治思想教育。
師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。 在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。
他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。 結合我校教師隊伍的實際，組織開展多種形式的宣傳教育活動，通過講座、討論、競賽等多種形式，引導教師充分理解和認識開展師德考核工作的重要性和必要性，讓教師進一步端正辦學思想，自覺提高師德修養和教育教學能力，不斷規範自己的從教行為，增強教師的工作與祖國的未來和命運息息相關的使命感和責任感。
真誠地熱愛自己的每一位學生，是教師的精神根基，也是教師的具體體現。引導尊重學生的情感，關心愛護每一位學生，平等、真誠地對待每一位學生，了解寬容學生的無心之錯，讓學生感受到溫暖，產生積極向上的健康心態，在教書育人的過程中感受乙份愉悅，體驗乙份成功。
加強教師的繼續教育的重要性，當教師要不斷地學習提高素質，樂於教導別人，提公升品德修養，善於接受新事物，勇於改正自己的缺點。鼓勵、督促並且創造條件讓教師承擔課題研究和教學實驗工作，使他們張揚個性，探索創新，發展自己的才能，形成自己的風格。同時搭建教學平台，大力開展校本培訓，組織教師學習教育理論書刊，分學科**名師錄影課，撰寫讀書筆記，分教研組進行研討式學習。
通過開展校本教研，力促觀念轉變，讓青年教師脫穎而出，盡快成為專業引領人。教師的才能決定學生的才能。才藝出眾，能力超群的教師定能受到學生的歡迎，教師風格的形成，教育教學的功效都取決於自身的才能。
教師才能的施展，暨要展示自己的個性，同時也要保護和發展學生的個性，不可用自己的個性硬壓學生的個性作為一名教師，要在思想崇尚遵守師德，在行為上體現師德，在社會實踐中踐行師德，在學科教學中真情奉獻學生，竭誠服務學生，熱情鼓勵學生，形成德育亮點，為促進雲霄教育和諧發展貢獻自己微薄的力量。
教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止並正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什麼因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
通過學習結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。 教師師德的自覺性，是行風的建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為乙個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風心得體會
有位名人說過，教師的高尚不在於他培養了多少科學家 藝術家，而在於他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神聖使命。教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略 推進教育創新 全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行 一...
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