各位領導、各位老師：
你們好！我是來自····。今天能和大家面對面的交流和學習，我感到非常的榮幸。
在座的各位都是各所學校的骨幹和精英，所有今天坐在這裡我感到有些忐忑，因為今年只是我工作的第四年，因此在交流的過程中有不當之處還請大家批評指正。
今天我主要從以下兩個方面和大家一起**、交流：2023年試題分析和備考複習的心得。
一、2023年試題分析：
1、去年的試題如果從10個一級主題來講，各個主題所佔的比分正如大家所看到的。其中第五個主題生物圈中的人佔的比分最高，6分，20%，其次就是科學**，5分，17%。第三就是生物圈中的綠色植物和生物的生殖、發育與遺傳。
2、如果從四冊書的內容上分，因為最後一題**鼠婦的生活習性屬於七年級上冊的內容，因此我把**的五分歸到了七年級上冊上。所以，七年級上冊佔的比重是37％，其次是七下和八下各佔23%，八上佔的比分也不少，17%。
3、整個初中階段四本教材的內容都有涉及，其中植物、人體幾大系統的內容所佔比例最大，出題者可能出於這樣的考慮：植物的內容在整個教材體系中分量最大；而且其內容是生物基礎知識和綜合知識。人體知識很重要，最有用，這在出題者的心目中分量自然大一些。
但學習七上和七下內容的時間與考試時間相隔較遠，這樣需要學生更好的記憶或充分複習好，才能答好這些題。
4、試題的特點：（1）試卷知識點覆蓋率高，重點知識考查突出，特別注重對考生基礎知識和技能的考查。（2）試題難度適中。
（3）試題聯絡生活實際，注重考查學生對知識的理解、掌握和應用，避免只考查知識的機械記憶。 （4）體現科學**能力的考查。 （5）關注社會熱點。
二、備考複習心得：
根據以上對2023年中考試題的分析，在備考複習中，我主要分以下三輪進行複習：
1、在第一輪複習中，我總結出乙個字——「廣」。關於廣主要體現在以下兩點：
（1）第一輪複習以課本為主，面要鋪的廣。
（2）每個知識點都是平等的，每個知識點都不放過。
教材是有編寫體系的，各單元、章、節之間也是有聯絡的。對於學生來講，零碎的知識是難以深入理解和記憶，在複習過程中，麵鋪得「廣」才能將知識系統化、結構化，進而引導學生構建知識網。
比如我在複習血液迴圈這一章節中，首先複習呼吸作用的反應式，然後丟擲有機物和氧氣是如何運輸到組織細胞的線粒體中，通過血液運輸，那麼有機物和氧氣是怎樣進入到血液迴圈中呢，接下來就以血液迴圈為中心進行輻射，提到在消化系統中，小腸是人體吸收營養物質的主要器官，有機物被小腸絨毛的上皮細胞吸收，然後轉運到小腸絨毛的毛細血管，隨著血液運往全身各處組織細胞；在呼吸系統中，肺泡外纏繞著許多毛細血管，氧氣通過肺泡壁進入到毛細血管中，隨著血液運往全身各處組織細胞；那麼二氧化碳和水是怎麼樣排出呢，接著就涉及到了**和泌尿系統的知識。通過以血液迴圈為主幹，揭示出迴圈、呼吸、消化、泌尿等系統的內在聯絡和規律，加深了學生對知識的理解。
2、第二輪複習——「深」：以內容為主線覆蓋知識體系。
下面我以三條主線為例和大家一起交流：生命的結構層次、綠色植物的新陳代謝和動物的新陳代謝。
（1）生命的結構層次
細胞是生物體結構和功能的基本單位，形態、結構和功能類似的細胞群組合在一起構成了組織，不同的組織按照一定的次序結合在一起就形成了器官，植物體有六大器官，動物體多了系統這個結構層次。在這條主線中，我們可以覆蓋的知識體系，比說細胞中，有細胞的基本結構、動植物細胞的結構、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞及人體口腔細胞的實驗、動、植物細胞與細菌、真菌細胞結構的比較；組織當中，我們可以覆蓋到人體的四種基本組織——上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織，植物體中的分生組織、保護組織、輸導組織和營養組織等；接下來就是植物體的六大器官，人體的八大系統等等。
（2）綠色植物的新陳代謝
綠色植物的新陳代謝分為水的代謝，光合作用和呼吸作用。我們可以以這樣的一種樹狀圖把這三種代謝呈現出來。其中在水的代謝這一主線中，首先是水的吸收，根尖的結構，吸水的部位是根尖的成熟區~~~~
（3）動物的新陳代謝
這一輪的複習是對知識的加深細化，利用概念圖的形式，讓學生構建了乙個比較完整的知識網路，可以圍繞著這一網路把每乙個考查的內容深入到實處。
3、第三輪複習——「精」：把握中考的重點和熱點和找出去年沒考到的知識點。
以上是我在生物教學工作中一點粗淺的認識，也是個人對中考複習的一些探索，有不當之處，敬請專家老師指正。謝謝！
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