放馬坪村完小孔令勇
2023年月
履行職責當好助手發揮作用
進入二十一世紀，一切都發生著劇烈的變化，科技的競爭引發教育的巨大變革，誰占領了教育的制高點，誰就能夠主宰明天。為了在這場全球性的變革中不至於落後，作為學校教學管理工作的教導主任，更應該加強學習，積極投身於課程改革的洪流中，把握教育的方向，進一步明確教育管理的實質，不斷拓寬視野，搶占制高點，鳥瞰各方面的工作，增強責任感和使命感。下面我結合自己的工作、學習,談談自己的一些粗淺認識：
一、轉變觀念，樹立四個現**念
教導處是學校教學研究和教學管理工作的主要機構，這個機構能否順利執行，能否有很高的工作效率，關鍵在於教導主任。面對全面實施素質教育，教導主任這一角色的重要地位和作用更加突出。這就給新時期的教導主任在教育思想、理念、素質、能力等方面提出了更高的要求。
然而長期以來，教導工作卻一直被認為是事務性的工作，多數是以傳統的教育理念作指導，這對提高教導工作的效益，提高學校教育教學的質量起到了極大的制約作用。因而，教導主任必須轉變傳統的認識觀念，樹立服務、指導、規範、改革的理念，努力做好服務、指導、規範和改革的教導工作。
（一）服務的理念。即一切為教育教學服務，一切為師生服務。在這一理念的指導下，教導主任應當積極為教學工作服務，為教研工作服務；當好校長的「參謀」，當好班主任和科任教師的「導師」，當好學生和學生家長的「服務員」。
（二）指導的理念。即為教育教學導向，為師生引路。在這一理念的指導下，教導主任要為教師的教學工作作指導，要為學生的思想工作、學習方法等作指導。
（三）規範的理念。即規範教育教學秩序，規範師生教學行為。所謂「教導」，就是即要「教」，又要「導」。
而教導的目的在於使所「教」所「導」達到規範。因而我們要樹立規範的理念。在這一理念的指導下，一要規範教學秩序，要求教師按計畫進行教育教學工作；二要規範師生的教學行為，不得體罰或變相體罰學生等。
（四）改革的理念。即以改革促教促學，以改革興校興教。在這一理念指導下，我們要帶頭對傳統的教育教學模式、方法進行改革，組織教師對新一輪的小學課程設定進行研究。
從而全面推進素質教育，提高教育教學質量。
上述四個理念，服務的理念是最基本的理念。有了這一理念，才可能樹立指導、規範、改革的理念。有了這四個理念，才可能做好各項教導工作。
二、明確職責，做好四個方面的工作
學校工作以教育教學為中心，教導主任就是推動這個中心有序順利運轉的「軸心」。要當好這個「軸心」，我們就要明確自己的職責，就應當圍繞教育教學這個中心，抓好四個方面的工作，即德育管理工作、教學管理工作、教務管理工作、教研管理工作。
（一）德育管理工作。首先是思想的引導端正，其次要加強德育組織的建設管理、學生思想行為教育的管理、
（二）教學管理工作。首先是教學思想的正確導向，其次要加強教學計畫的管理、教學常規的管理、學習常規的管理、教研活動的管理等。
（三）教務管理工作。我們要組織安排做好三個階段的管理工作。一是學年或學期開學前後的管理，如招生、編班、排課表、組織入學、統計上報學生人數等。
二是經常性的管理工作，如聽課、評課、填寫學籍表冊、檢查教學進度、組織半期考試及統計分析等。三是學期結束時的管理工作，如安排期末複習教學、組織期末考試及評卷統計分析、統計師生出勤情況、審核班主任填發的學生成績通知書、組織教師進行期末總結等。此外，對「兩基」工作、安全工作、畢業班工作的管理應重視並加強。
（四）教研管理工作。著重應加強教研隊伍的建設和管理、教研活動的組織管理、教研課題的組織管理。
三、融入角色，當好助手
在全面實施素質教育，積極推進課程改革的今天，作為一名教導主任，如何適時融入角色，深感責任重大。面對未來，唯有積極應對。教導主任在學校舞台上扮演著不同的角色，只有增強角色意識，準確定位，才能更好地理解和履行其職責。
（一）、在學校管理網路中，當好協助者、管理者、協調者
①教導主任相對校領導是下級，在貫徹落實工作決策方面起中介作用，是協助者。首先要接受校長發出的工作指令，並傳輸給教研組、年級組加以貫徹執行。其次反饋資訊給校長，以調整、強化工作指令。
再次，抓好教研組長隊伍建設，通過政治學習和業務進修、經驗交流、參觀訪問等途徑提高他們的整體素質，並重視發揮他們在教科研中的骨幹帶頭作用。
②教導主任相對基層又是上級，起領導作用，是管理者。教導主任工作頭緒繁多，從工作計畫的擬訂到活動的布置、落實；從教學常規的檢查到教學工作的考核評定；從學籍管理、課程管理的科學規範化到指導教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜。因此，我們必須有較強的組織調控能力，要學會「彈鋼琴」，才能履行好領導和管理的職責。
③教導主任在形成工作合力方面，起紐帶作用，是協調者。一是指導年級組、教研組開展教學研究工作。既要了解同一年級不同學科的教學情況，針對各學科教學的不同水平和質量作分析研究，又要了解同一學科在不同年級的教學情況，針對同一學科教學中存在的差異作分析指導，還要通過年級組長、教研組長聯席教研會等形式，分析研究教師工作，共同**教研教改方案。
二是加強對實驗室、圖書室等工作的管理，經常聽取教師的意見，指導各室人員熱情周到地為教育教學工作提供優質服務。
（二）、在教育教學目標實施中，當好參謀者、排程者、督導者
1、教導主任在決策中起傳遞資訊作用，是參謀者。從工作計畫的制定看，要根據過去的情況和上級要求提出新的設想，作為決策的依據；要協助校長深入群眾聽取師生意見，作為決策的基礎；還要提供、整理各種工作資訊，作為決策的參考。從計畫的修訂看，要向校長提供實施的正反兩方面的情況，並作調查研究，修正計畫，減少偏差和失誤。
最後還要做好總結，積累資料，為以後的決策提供借鑑。
2、教導主任在執行中起組織作用，是排程者。一是常規排程，根據總體安排制定工作計畫，分步貫徹落實，並排程人力、物力組織實施，使決策變為現實。二是臨時排程，即隨機管理，如上級臨時檢查、教師病事假或突發事件，都要緊急排程。
這就要求教導主任有較強的應變能力，善於當機立斷。
3、教導主任在目標實現上起糾偏固本的指向作用，是督導者。要全面貫徹教育方針，落實課程計畫，實施素質教育，確保教育目標的實現。一要抓督導，督促各教研組和教師制定工作計畫，定期檢查執**況，期末搞好總結交流。
二要抓評估，對教研組的工作，教師的教學態度、能力、效果等進行評價，肯定成績，糾正偏差，根據績效評比表彰。三要抓指導，幫助教師提高政治素養和業務能力，增強教書育人的事業心和責任感，激勵他們為教育事業建功立業。
四、加強修養，提高素質
教導主任，必須具備相應的修養和素質，其主要的是：崇高的敬業精神、現代的教育理念、熟練的業務技能、熱忱的服務態度。
1、崇高的敬業精神。教務工作千頭萬緒十分繁重，因而我們必須有熱愛教導工作的思想，崇高的敬業精神，
2、現代的教育理念。無論是對德育、教學的「導」，還是對教務、科研的「導」，首先的「導」都在於對思想觀念的「導」。如果自身都沒有現代的教育理念，那「導」就只能陷於「傳統」的泥潭之中。
3、熟練的服務技能。教導工作大多是操作性較強的業務性工作，因而我們應當具有熟練的業務技能，應當具有專心和細心，應當是一名實幹家。
4、熱忱的服務態度。教導工作是常年的工作，比較麻煩，使人容易厭煩。這就要求我們必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務態度，才能高效率地為師生服好務。
總之，教務工作是一項十分辛苦又十分繁雜的工作，既然上級教育主管部門給了我們乙個展示自己聰明才智的機會，我們要把握好這個機會，從嚴要求自己，今後除繼續做好自己的本職工作外，還應該虛心向同事們學習經驗，取你之長，補我之短；還應該考慮如何進一步創造性地開展工作提煉出經驗，把各項工作歸納出乙個系列，使各項工作更科學化、合理化。
今天，在座的做教務工作的同事也不少，希望我們精誠合作，攜手奮進，朝著科學、高效的工作目標共同努力，為提高學校的教育教學質量作出應有的貢獻。
以上是我的一點體會，很膚淺，請在座的各位多提寶貴意見。
謝謝大家！
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