三、物理教師切實做好觀念轉變，認真履行主導作用
如何讓這些討厭學物理的孩子們愛上學物理呢？經過仔細的考慮，我想出了對策，就是讓他們從平時的吸引人的奇妙的物理現象中明白物理的原理，體驗物理的真諦，讓他們對物理感興趣，從而愛上學物理。物理是八年級新開設的一門課程，「新」對於學生來說既有對求未知的恐懼，也有難以抑制的探索欲求，作為物理教學活動過程中起主導作用的物理教師和教育活動對八年級新生極為重要，對農村的學生更是尤為重要。
農村物理教師充分發揮物理科的實驗豐富和貼進生活的特點，充分調動學生學習物理的興趣，我們廣大農村物理教師積極轉變教師職能，做好主導工作，做好服務工作，切實保證教育教學的質量不降反公升。「有趣的學就是玩，有益的玩就是學」。針對八年級學生的生理和心理特徵，以及義務教育階段物理課程的特點。
我就多年來物理教學中的體會及做法簡單講解一下，希望能起到拋磚引玉的作用。
（一）認真做好演示實驗，開發智趣實驗激發學生學習興趣
「玩中學，學中樂」一直是我們教育改革追求的目標。開學伊始八年級的第一節課物理教師通過演示幾個有趣的實驗，從而激發學生強烈的求知慾，引起學生的濃厚的興趣，演示實驗在物理教學中有極其重要的地位，丁肇中曾說：「自然科學理論不能離開實驗的基礎，特別是物理學，它是在實驗中產生的。
」乙個好的物理演示實驗可使學生終身不忘。以下介紹幾個智趣的實驗。
1、開水煮活魚
2、神奇的火柴
用兩節乾電池與小燈泡組成乙個電路，將其中一條導線拆開後串聯上一根鉛筆芯，閉合開關後小燈泡不亮，當用火柴去燒鉛筆芯時，小燈泡會亮起來，隨著火柴的熄滅，小燈泡迅速變暗，直至熄滅。實驗現象可見度大，學生便於觀察，現象出人意料，從而激發學生思考問題和學習物理的興趣。鉛筆芯的在常溫時電阻較大，導電性能較弱，電路中電流較小，燈泡不亮；當用火柴給鉛筆芯加熱時，隨著溫度的公升高，鉛筆芯的電阻下降，導電性能增強，電路中電流增大，所以小燈泡逐漸變亮。
5、紙盒燒開水
6、冰中取火
冰一遇火不是熔化成水嗎？中國早有水火不容之說，在冰中真的能取到火嗎？把一塊冰用燒熱的鋼製湯勺將冰塊燙出兩個光滑的曲面，形成乙個凸透鏡的形狀。
在太陽光充足的時候，把冰凸透鏡放在陽光下，調整冰透鏡的焦點在沾有白磷的黑色棉花上，過一會棉花果真燃燒起來，而冰透鏡不熔化。此實驗利用凸透鏡對光的會聚作用，實驗現象與學生生活常識有所區別，對學生有較強的震撼作用，讓學生感受到物理的神奇從而理解物理**生活又高於生活的真諦。
7、吹不走的桌球
（二）把握課堂提問的方法
「中小學教師若不諳熟發問技術，他的教學是不易成功的。」八年級的學生剛剛接觸物理這門新的課程，自身年齡較小，好奇心和求知慾都較強，自我控制能力較差，注意力容易分散，常常是三分鐘的熱度。提問的過程中應該怎樣把握是我們八年級物理老師應該注意的乙個重要方面。
1、從生活中的點滴進行提問
在講解聲音的產生時，可以讓全班的同學用乙隻手輕輕的摸在自己聲帶附近，然後讓學生閱讀第一章聲現象的章前小故事──非洲草原的大象。學生讀完後，進行提問：「同學們讀得真好，你知道聲音是怎樣產生的嗎？
」（學生回答什麼的都有）然後先不要給出正確的答案接著提問：「我想知道你們放在脖子上的手有什麼感覺？」通過學生平時發生在身邊但又沒注意的波浪層層深入提出問題，讓八年級的學生深切感覺到物理就在身邊的同時，還讓學生逐步掌握**的基本方法，使學生自己去探索物理知識，獲得成就感，從而增強學生學習物理的積極性。
2、從有趣的事物和諺語中進行提問
在講解第四章物態變化中汽化與液化時，可以風趣的說：「我們農村許多人家裡都有一口大水缸，民間有個說法叫做『水缸穿裙子』老天要下雨。這是為什麼呢？
」而在講解熔化和昇華時，可以通過穿插諺語『霜前寒，雪后冷』進行提問。這樣既能增強八年級學生對物理在生活中重要性的認識，又能更深入的更充分的使學生認識到物理**於生活，高於生活，培養學生愛物理、學物理、用物理的科學精神。
（三）對學生學習的科學評價
「評價要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程，要關注學生的學習水平，更要關注他們在**活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。」對八年級學生科學的評價尤為重要，八年級學生剛接觸物理這一新學科，由於生理和心理特徵影響，他們對物理有著強烈的求知慾和興趣。他們會有許許多多老師認為奇怪荒誕的想法，甚至是錯誤的觀點。
我們物理教師對八年級學生評價時應多用賞識的眼光看待他們，誠懇的話語引導他們，在批改作業時常加入激勵的字詞，不要挫傷他們學習物理的積極性，使學生逐步樹立學好物理的信心。對於他們錯誤的觀點我們也要加以循循善誘，切不可一斃了之，更不可不了了之，對於一些較複雜的問題可以用簡練的語言進行講解。物理是一門嚴謹的科學，不可任意胡為，從開始就要讓學生求知真理，避免以後學生死鑽牛角尖，延誤了學生的科學發展和全面發展。
物理是一門智趣橫生的科學，它充滿了智慧型和樂趣，讓我們充分感覺物理和生活中的樂趣吧；物理是一門建設社會主義現代化不可或缺的科學，沒有物理學的發展，今天的世界就不會如此豐富多彩；物理是一門極富人生哲理的科學，學好物理有利於學生建立唯物論觀點，破除封建迷信活動，樹立科學的世界觀。讓學生成為農村學科學、除迷信、用科學、促生產的生力軍，這對農村的孩子來說尤為重要，這對提高我國農村文化素質有重要意義。我們廣大農村物理教師通過各種途徑一定要緊緊抓住八年級學生的心，使他們愛物理、學物理、用物理，為全面落實科學發展觀，為全面實現社會主義小康社會和社會主義現代化增磚添瓦。
他們是未來、是希望，抓住他們就是抓住未來，抓住希望。
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