4、充分落實有限的演練操作要求，使學習興趣持久不熄。
計算機學科是一門實踐操作極強的學科，而結合我校的實際情況，只能以理論學習為主。學生上機操作的過程是乙個融閱讀、理解思考和觀察、驗證於一體的過程，因此更應該充分發揮有限上機操作的作用。培訓中，要想方設法讓學生自己去思考問題、上機實踐探索解決問題，給學生「主動發展」的空間，大力推行「發現式」教學，著重培養和鍛鍊學生的操作技能。
落實課後作業的檢查，及早的發現「苗子」，以榜樣帶動群體，讓學習興趣持久不熄。
5、發揮「小老師」的作用，激發學習興趣
學生當「小老師」改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演「小老師」角色。同時，在上機實踐課中，教師由於各種原因不能兼顧到每乙個學生，這時讓一部分操作較好的學生當「小老師」，對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，更能激發學習興趣。
資訊科技興趣小組活動計畫
2009 2010年度資訊科技興趣小組活動計畫為了豐富學生的課餘生活，為更好的拓展學生的學習空間，進一步推進素質教育，依據學校現在資源條件，決定在校園中進一步開展資訊科技活動，組建學生電腦興趣小組，計畫安排如下 一 活動宗旨 1 為了特長生的進一步發展，為了讓精英教育促進大眾教育。2 挖掘有興趣的同...
資訊科技興趣小組活動計畫
建寧 城小 穎川典 為了促進我校學生資訊科技的發展，提高學生資訊科技應用水平與操作技能，進一步激發學生學習資訊科技的熱情，為了特長生的進一步發展，挖掘有興趣的同學進一步提公升資訊科技應用能力和資訊素養，為適應時代的發展，培養學生學習興趣。根據現代教育形勢發展的要求，為了充分利用學生的課餘時間，引導學...
資訊科技興趣小組活動計畫
5 發揮 小老師 的作用，激發學習興趣 學生當 小老師 改變了傳統的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變為知識的傳授者，發揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內容，而且是學生最感興趣的內容，如在 畫圖 的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的...