浙江理工大學
科技與藝術學院機電系
2015屆本科畢業設計（**）
工作手冊（試行）
2023年7月
浙江理工大學科技與藝術學院
機電系2015屆畢業設計（**）工作手冊
根據學院《本科畢業設計（**）工作管理辦法》檔案精神，結合機電學科的特點，特制訂本實施方案。
一、組織工作
機電系本科生畢業**的組織工作應根據專業培養目標的要求，在學院的統一領導下，由系統一布置和管理，各專業負責具體實施。系建立以系主任為組長、系副主任為副組長、各專業負責人等為成員的畢業設計（**）工作領導小組，負責審定各專業畢業設計（**）指導老師資格；布置全系的畢業**工作，包括組織開題、中期檢查、答辯工作等；進行畢業設計（**）的工作總結。
同時，每個專業成立畢業設計(**)工作小組(3-7人左右組成)，負責各專業畢業設計(**)的具體工作。並由專業負責人任組長，組織安排答辯小組。工作小組要根據各專業培養目標，負責申報、審核畢業設計（**）題目、內容，做好選題工作，指導、檢查教師對學生的指導工作，定期召開畢業設計（**）工作小組會議，保證畢業設計（**）的質量。
二、畢業設計（**）管理工作主要環節
（一）選題
畢業設計（**）教師擬題要符合專業培養目標，選題科學，強調與工程實際、科研專案、學科競賽的結合，**觀點正確。使學生的**在設計、撰寫水平、質量上都有所保證，以提高學生的綜合素質和能力。學生選題後指導教師按要求向學生下達畢業設計（**）任務書並指導學生解讀。
（二）開題
指導教師需指導學生認真查閱與課題相關的中文、外文資料。經過分析研究，做好外文翻譯，撰寫文獻綜述，擬定研究方案，完成開題報告。開題報告交指導教師審查。
各專業成立開題答辯小組。畢業設計（**）開題答辯是畢業設計（**）考核的重要組成部分，其基本目的在於考察學生對所承擔設計題目的理解程度和前期準備工作質量，同時，通過開題答辯，學生得到答辯組教師的集體指導，並提出修改意見，進一步明確工作方向，調整研究思路，完善實施計畫，以提高畢業設計（**）環節的教學質量。
經開題報告答辯合格後方可進入畢業設計（**）下一階段工作。
（三）課題（**）研究（撰寫）
在指導教師的指導下，學生按計畫開展畢業設計（**）工作，收集、整理材料，分析、設計、製作、實驗、撰寫畢業**初稿，教師定期指導學生開展課題研究，幫助解決設計過程遇到的難點問題、關鍵技術，確保學生課題（**）的完成。
（四）答辯工作
答辯工作包括答辯資格的審核認定、答辯前的畢業**的評閱、答辯、成績評定。
1.評閱
學生答辯前指導教師和評閱教師要對其畢業設計（**）進行評閱，寫出評語，給出成績。評閱主要內容應包括：
(1)畢業設計（**）的理論及實際意義；
(2)對畢業設計（**）的研究內容、研究方法及研究結果的意見；
(3)從畢業設計（**）來看學生綜合應用基礎理論與專業知識分析、解決實際問題的能力；
(4)對畢業設計（**）的質量、水平與應用價值的評價，是否有新的見解或創新；
(5)畢業設計（**）是否完成規定任務、達到了學士學位**的水平，是否同意參加答辯；
(6)存在的主要問題與不足。
此外，指導教師還應對學生整個畢業設計(**)中的工作態度進行評價。評閱教師必須是擔任過畢業設計（**）指導工作的教師。學生應根據評閱修改意見及時進行**修改，否則，不予答辯。
對未能通過評閱的畢業設計（**）取消正常答辯，經整改通過二次評閱後，參加二次答辯。評閱教學工作量計算以教務部規定為準。
2.答辯及成績評定
(1)畢業設計（**）完成後進行答辯，以檢查學生是否達到基本要求。系答辯委員會負責畢業設計（**）答辯的全部工作。答辯委員會根據不同專業下設答辯小組，答辯小組一般由3－5人組成，原則上指導教師不參加被指導學生答辯小組答辯。
答辯前各專業公布答辯小組名單和學生參加答辯的時間和地點。
(2)由指導教師將學生答辯資格預審情況（對於不具備答辯資格的學生，詳細寫明原因）報系（部）答辯委員會審核確定，並向不具備答辯資格的學生說明原因及處理意見。
(3)答辯分學生畢業設計及**介紹和教師提問兩部分，每個學生答辯時間以20分鐘為宜。答辯小組應根據**涉及的內容及要求，以有關基本概念、基礎知識為主準備好不同難度的問題，在答辯時進行提問。評閱教師為主答辯教師。
(4)答辯小組應做好每位學生的答辯記錄(見《畢業設計相關**》表5)。答辯結束後，對學生的畢業設計(**)及答辯情況進行書面評價，給出答辯組成績並簽字。
(5)畢業設計(**)評分依據：按開題報告、文獻綜述、外文翻譯、畢業設計(**)質量及答辯情況、工作表現等方面進行評分。
(6)畢業設計（**）的成績採用五級制記分評定。成績由指導教師評分、評閱教師評分和答辯評分三部分組成，一般指導教師評分佔35%，評閱教師(或評議組)評分佔35%，答辯小組評分佔30%。總分在90～100分之間為優秀、80～89分之間為良好、70～79分之間為中等、60～69分之間為及格、60分以下為不及格，優秀的比例控制在20%以內。
答辯小組、評閱教師有一票否決權，即答辯小組成績不及格的視為畢業設計(**)不及格。
3.檢查總結：畢業設計（**）檢查（包括開題、中期、答辯）、總結和資料歸檔、工作評估。
(1)各專業要對畢業設計(**)工作作出書面總結，於2023年6月中旬交系裡，在此基礎上，對全系的畢業設計(**)工作進行書面總結，並於6月底報教務部。
(2)將畢業設計(**)資訊彙總表和畢業設計(**)成績一覽表於2023年的6月底前報教務部。
(3)做好存檔工作。把裝訂成冊的畢業**及附件（包括電子稿，由系統一製作成光碟並儲存）。
（五）畢業設計（**）規範
畢業設計（**）文字由**及附件（附件清單、任務書、外文翻譯（包括原文）、文獻綜述、開題報告、指導記錄卡、指導教師評語及成績表、評閱教師評語及成績表、答辯記錄表、答辯小組評語及成績表、成績評定表）組成，指導教師應按《浙江理工大學科技與藝術學院本科畢業設計（**）工作管理辦法（試行）》規範指導學生撰寫文獻綜述、外文翻譯、開題報告、畢業設計（**），審查文字格式是否符合規定，滿足要求後方可允許學生參加答辯。（具體**使用機電系規定的《畢業設計相關**》，格式要求按照機電系《2015屆畢業設計格式及樣例》中的規定。）
三、教師的資格與主要職責
（一）指導老師資格
1.指導教師必須具有相當於講師及以上職稱或碩士及以上學位、由具有較高學術水平和較強工作責任心的本專業教師擔任。原則上初級職稱教師不可單獨承擔指導工作，但考慮到我係的實際情況，並為培養青年教師，也可在副高職稱以上的教師指導下進行。
指導教師由專業負責人組織申報，經系審定。
2.為確保畢業設計(**)的質量，每位教師所指導的學生人數應適當，中、高階職稱教師原則上10人。指導教師不足或其他特殊情況可適當增加學生人數。
（二）主要職責
1.根據系裡的具體要求，初步擬定畢業**課題，並根據學生的選題，對所指導的學生畢業**提出明確的要求，確定畢業**題目。同乙個指導教師所指導學生題目不能重複。
選題應遵循以下原則：
(1)選題必須符合本專業的培養目標及教學基本要求，體現本專業基本訓練的內容，使學生受到全面鍛鍊。
(2)選題要有一定的綜合性，覆蓋知識面較多，有益於學生綜合運用理論知識與技能,以培養鍛鍊學生的綜合能力、實踐能力。
(3)選題應貫徹因材施教的原則，根據學生實際情況，有針對性地選題，既注重對學生基本能力的訓練，又能充分發揮學生的積極性與創造性，使學生能力得到較大提高。
(4)選題必須具有可完成性。在保證教學基本要求的前提下，使畢業設計（**）在教學計畫規定的時間內，學生在指導教師的指導下經過努力能夠完成。這就要求選題要有一定工作量，同時深度和難度要適中，內容要結合實際有一定的探索性。
對於結合生產和科研實際的較為複雜的選題要求取得階段性的成果。
(5)下列情況的選題不宜安排學生做畢業設計（**）：
①與所學專業不對口；
②範圍過於狹窄，內容過於單一，達不到全面訓練的目的；
③難度過大，學生難於勝任的；
④畢業設計（**）期間無法完成或不能取得階段成果的；
畢業**題目一經確定，不得隨意更換。教師或學生在撰寫**過程中，因各種原因不能按原計畫完成畢業**而需要改換題目時，應由教師和學生提出改題報告申請，並報系畢業**工作領導小組審批，否則中途不得私自更換題目。
2.選題完成後，根據題目擬定畢業設計（**）任務書（見《畢業設計相關**》表1），在學生進入課題前下發給學生。畢業設計（**）任務書對設計（**）工作要提出明確、具體的要求，其中包括：
2019屆畢業設計工作計畫
機電一體化專業2011屆 畢業設計 畢業實踐 工作計畫 根據教學計畫的安排，機電091 092 093三個班自9月29日開始進行畢業設計 崗位實習 畢業實習等實踐性教學環節，這些教學環節是教學計畫的重要組成部分，是培養學生運用所學的基礎理論 基本知識和基本技能，提高分析解決實際問題能力的重要環節，它...
2019屆畢業設計工作手冊
土木工程專業 長春工程學院土木工程學院 二0一三年十二月 1.土木學院2014屆畢業設計工作管理細則 2.本科生畢業設計 工作條例 3.附錄1 本科生畢業設計 統一規範要求 4.附錄2 畢業設計 教學質量標準 5.附錄3 本科畢業設計 評分參考標準 理工類 6.附錄4 1 畢業設計 指導教師資格及題...
2019屆畢業設計工作手冊
土木工程專業 長春工程學院土木工程學院 二0一二年十二月 土木學院13屆畢業設計工作管理細則1 本科生畢業設計 工作條例6 附錄1 本科生畢業設計 統一規範要求14 附錄2 畢業設計 教學質量標準17 附錄3 本科畢業設計 評分參考標準 理工類19 附錄4 1 畢業設計 指導教師資格及題目審批表20...