唯物辯證法是馬克思主義哲學的重要組成部分，是正確認識事物和處理矛盾極其重要的世界觀和方**。在班級管理中注意運用辯證法思想，能取得良好的效果。
一、由此及彼，聯絡地看問題
唯物辯證法認為，事物的相互聯絡是事物存在和發展的基本條件。因此，觀察和處理問題要用聯絡的觀點，既要注意橫向聯絡又要注意縱向聯絡，既要注意內部聯絡又要注意外部聯絡，既要從整體上把握聯絡又要分析事物的因果聯絡。
班主任在開展班級工作時既要分析社會、學校的大環境，又要研究本班的小環境；既要分析學生自身的學習目的、原有基礎、努力程度、思想狀況等因素，又要注意社會、家庭和其他同學對學生的影響，對症下藥，促進班集體發展。看待學生應堅持兩點論，不戴有色眼鏡：多看其優點、長處，將其點滴進步作為其發奮的動力，但也不能忽視其缺點，應曉之以理，動之以情，使其改正缺點，不斷進步。
二、堅持與時俱進，發展地看問題
唯物辯證法認為，世界上的萬事萬物都是變化發展的，不能用一成不變的眼光看待人和事。不僅要把事物看成乙個變化發展的過程，明確事物處在怎樣的階段和地位，而且要堅持與時俱進，用新思想、新觀念看待新時代的學生和班主任工作。
例如：看待班集體應對比過去，立足發展，展望未來；看後進生不能因為他的缺點將其「一棍子打死」，而應當看到他們與過去相比取得的進步；不能用一些陳舊思想來對新時代的學生進行空洞的說教；班主任要注意學習，運用新的教育理論來指導自己的工作。
發現學生的進步，都要及時給予肯定和表揚，無論對乙個學生還是班級，都是十分重要的。
三、要善於抓主要矛盾
唯物辯證法認為，主要矛盾在事物的發展過程中處於支配地位，對事物的發展起決定作用。因此，我們看問題辦事情要善於抓住重點，集中力量解決主要矛盾。
班主任工作的重點是主要矛盾在班級工作中的體現。由於主要矛盾的存在和發展，規定和影響班級其他工作的開展，對班集體發展方向起著決定性的作用。因此，班主任在開展班級工作時首先要找到主要矛盾。
只有抓住了主要矛盾，才能抓住班級工作的重點，找到問題的關鍵。如果不分主次，眉毛鬍子一把抓，是做不好班主任工作的。
唯物辯證法原理總結
一 聯絡觀 1 聯絡的普遍性 原理 任何事物都處在聯絡之中 事物內部各部分 要素相互聯絡 整個世界是乙個普遍聯絡的有機整體 方 用聯絡的觀點看問題 反對否認 忽視 割裂聯絡，反對用孤立的觀點看問題。2 聯絡的客觀性 原理 聯絡是客觀的，是事物本身所固有的，是不以人的意志為轉移的 自在事物和人為事物的...
唯物辯證法歸納總結
物質與運動 靜止的辯證關係 1 物質和運動相互關係的原理 原理內容 物質和運動是密切聯絡 不可分割的 物質是運動的物質，運動是物質的根本屬性和存在方式 運動是物質的運動，物質是運動的主體 離開物質談運動或離開運動談物質都是錯誤的。方 我們要用運動 變化 發展的眼光看問題，反對割裂物質和運動二者聯絡的...
唯物辯證法」與 中庸之道
在潛意識裡，我會把唯物辯證主義與中國古代所講究的 中庸之道 之間畫上約等號，它們之間彷彿存在著千絲萬縷的聯絡，唯物辯證法中的發展聯絡矛盾，更像是物質雙方共同努力的結果，隱含的更多的是相對的部分。而辯證否定則是在現實的基礎上，對事物進行批判認知，從而使得世間的萬物都和諧化，這與 中庸之道 的追求社會與...