暑期社會實踐總結

通過這次社群服務，我提高了社會適應能力和運用知識解決實際問題的能力，增強了社會責任感和使命感，也擴大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實和理想的差距，這對我們的學習、生活和工作都有很大的啟發。

簡簡單單的嘴角上揚就是最美麗的風景。在志願服務過程中，我們都能深深體會微笑的魅力。微笑可以縮短人與人之間的距離，讓人賓至如歸；微笑可以減輕傷痛，讓人忘卻煩憂；微笑可以傳遞友善與熱情，讓人感受愉悅。

我們都能感受到只要人人都獻出一點愛，我們的世界將會更精彩。

送人玫瑰，手留余香，在幫助別人的同時自己真的能夠感受到一種幸福的感覺，雖然沒有報酬，也許很累，但是享受到得快樂，卻是什麼都換不來的。

其餘的我只是在家做家務，大學生到底應不應該多做家務呢？許多家長和大學生都因此而困擾，其實，我認為大學生應該多做家務。

做家務不僅可以鍛鍊我們的動手能力，更多的是讓父母感動我們對父母的感恩，對他們的愛，父母對我們的愛是無私的，家務活不多，但可以讓他們感覺到我們長大了！

現代社會中許多都是三口之家，在這裡，我們並不難發現其實大多數養尊處優的不是父母，而是我們。可能因為我們大多數都是獨生子女的關係吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。

說到這裡，培養孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要的當務之急。所以，做家務便成了培養孩子的自理，自立能力的首要選擇。

另外做家務既是體力勞動又是腦力勞動。其實，在做家務的過程中我們學會了如何整理物品，如何把家務幹的又快又好。在這個過程中，我們不難發現，做家務就像是學習，重要的是掌握好的學習方法。

擁有了好的學習方法，做家務也就很輕鬆了，同時也達到了事半功倍的效果。

在美國，有許多打零工的「少爺」們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業銀行的業務巡視員，按中國人的眼光，他簡直是乙個「少爺」。

可是他卻利用假期來到奎恩鎮幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮來，是溫妮開著自家的「雪拂萊」轎車送來的。溫妮說：

「需要他幹些什麼說清楚，他一定會完成的很出色。」果然，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子裡，每天就吃麵包，喝熱牛奶，每週回家一次改善生活。三周後，他把需要修理的地方拆除的乾乾淨淨，裡裡外外沒積存下一點拆下來的東西。

他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說：「史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。

每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何乙個清潔工打掃得都乾淨。」說著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成「高分低能」的人。在這個千變萬化，科技發達的社會，我想肯定不會需要「高分低能」的人。

親愛的大學生們，請看看父母日漸發白的頭吧！讓我們多心疼心疼我們的父母吧！

大學生活中我們不僅要學習好，更重要的是學會如何在社會中生活，學會去關愛關心自己的人，不再讓他們為我們擔心，我們已經長大了！

雖然暑假的實踐活動很累，但我很充實，我會在以後的生活了充滿激情！