小朋友們，你們長大後想做什麼呢？你們有什麼夢想嗎？
今天，老師就給大家講乙個關於夢想的故事。
在春天的原野上，綠草油油，男孩和女孩正在草地上快樂的嬉戲、玩耍。女孩發現了一朵美麗的蒲公英，她突發奇想的問蒲公英：「蒲公英，蒲公英，長大以後你想做什麼？」
蒲公英說：「我，我要做乙隻大獅子！有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子。」
女孩興奮的說：「你要做乙隻大獅子啊，大獅子，太好了。」多麼神奇的想法啊，蒲公英變成了大獅子！他的夢想真奇特。
男孩和女孩來到了小河邊，他們驚喜的大叫著：「小魚，小魚，」男孩彎下腰問小魚：「長大以後你想做什麼？」
小魚說：「我呀，我要做一頭大鯨魚！暢遊四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚。」
男孩說：「是嘛，你要做一頭大鯨魚啊，太棒了。」多美的夢想呀，小魚變成了大鯨魚正在海洋裡飛快的游泳呢。
男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂的小魚畫在了圖畫本上，他們一起問蠟筆：「蠟筆，蠟筆，長大以後你想做什麼？」
蠟筆說：「我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林。
然後，用綠色塗原野。塗一片跑啊，跑啊，永遠、永遠也跑不到頭兒的原野。接著，用藍色塗大海。
塗一片遊啊，遊啊，永遠、永遠也遊不到頭兒的大海。「
哎呀，老師真羨慕文中的蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那麼多的夢想，那麼美好、那麼奇異。夢想呀，就像盒子裡的巧克力糖，甜甜的，美美的；夢想呀，就像口袋裡的玻璃球，五光十色的；夢想呀，還像一對翅膀，帶著我們飛向美好的未來……
那孩子們呢？男孩和女孩又有什麼樣的夢想呢？
女孩說：「那我長大以後，要和獅子一起賽跑。跑啊，跑啊，一直跑到原野的盡頭。」
男孩說：「那我長大以後，要和鯨魚一起游泳。遊啊，遊啊，一直遊到大海的盡頭。」
其實他們的夢想可不只是這些，你看，他們的夢想呀像天上的白雲一樣縹緲可愛，變化多端。
你看，他們正在藍天下一起快樂的分享彼此的夢想呢，「喂，長大以後，你想做什麼？」
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在於我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心願的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
《長大以後做什麼》
圖書介紹：
童年，每個孩子都有這樣乙個美好心願:長大以後做什麼？也許有人已經忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質樸的語言告訴我們:
不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未來就會對你敞開。
「長大以後做什麼？」這是乙個讓每個孩子都滿懷期待、馳騁的話題。蒲公英想做乙隻威武又善良的大獅子，小魚想做一頭大鯨魚……這本書用童謠般活潑流暢的語言，簡單而富有意蘊的故事，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心願，把孩子心中豐富多彩的世界呈現在讀者的眼前。
同時，這本書的繪圖顏色鮮亮、飽滿，充滿了歡快的氣氛，內容積極，寓意明確，圍繞每個孩子都感興趣的話題，讓孩子反覆進入重複的情節，讓孩子找到閱讀的快樂之感。
設計思路：
1、這本書**表現元素精簡，意蘊活潑而豐富。用問答的形式構架內容。初看只是三段單純的情節重複，但是，作者安排了向現實狀態妥協的蒲公英和小魚後，又安排了不怕被現實羈絆的蠟筆，問答的層次與意境得以展現。
兩個孩子對著天空大聲詢問的姿態，最令人印象深刻，他們一面問，一面跑，引領著讀者也想飛著翻頁，引發許多小孩大聲喊出不平凡的心願。
2、通過反覆吟誦，讓孩子體會長大以後做什麼的夢想該如何去追尋。而童謠節奏的誦讀活動，可以讓孩子知道，美好的願望不是一下子能實現的。只要有執著的信念，有激情，用行動去追求目標，願望就一定能實現。
閱讀過程：
一、閱讀前：
1、吟誦匯入前言：如果說生活是一本書，那我的夢想就是一支筆，揮毫潑墨；如果說生活是一座漆黑的木屋，那我的夢想就是站在裡面獨自思考的人；如果說生活是一片天空，那我的夢想就是一片雲彩，潔白無暇……我的夢想會是什麼呢？請你猜一猜。
2、引入課題：今天，老師給你們介紹一位日本作家寮美千子，她給我們帶來一本童謠節奏的書《長大以後做什麼》。這本書的繪圖者是日本的秦好史郎，他的畫簡潔明瞭，讓人感到詩一般的輕鬆。
讓我們邊聽邊看吧——
二、閱讀中：
一、介紹封面。
1、讀圖：封面介紹了什麼？表達了孩子怎樣的心情？
2、請同學們也來做個吟誦者，進入角色，表達自己長大以後做什麼的嚮往。
二、聽文看圖，分段吟誦，表達不同的情感。
1、孩子們看到蒲公英後，怎麼問？蒲公英先是怎樣回答，後來為什麼垂頭喪氣呢？
2、孩子們遇到小魚，怎麼問？小魚先是怎樣回答，後來為什麼認命似的遊走了？
3、拓展理想教育：暫時的失敗，並不代表理想不能實現，看看蠟筆是如何回答的
4、深化理想教育：孩子們的心聲是什麼？（大聲地發自內心呼喚）
三、閱讀後：
1、誦讀全文，引申討論封底頁：長大了做什麼？
2、看看國際兒童村的孩子是怎樣發出他們的心聲的。（ppt略）
3、選擇你喜歡的孩子的心聲，替他誦讀。
4、根據提供的句式，指導寫作。（填寫閱讀學習單）
寫作格式：
長大了以後做什麼？我呀，我想做它能
5、交流孩子們寫的自己長大以後做什麼的心願，並裝訂成冊。
6、介紹適合孩子們課外閱讀的故事，讓孩子了解該如何去人生的挫折。
1）《舒克與貝塔歷險記》
2）《彼得·潘》
3）《假如給我三天光明》
長大以後做什麼
作者 日 寮美千子 蒲公英,蒲公英,我呀,我要做乙隻大獅子 金色的鬃毛濃又密,乙隻威武又善良的大獅子！是嘛,你要做乙隻大獅子啊,大獅子好啊。可是,這片原野,對大獅子來說太小了呀。可不是嘛，那我還是做一朵蒲公英吧。小魚,小魚,我呀，我要做一頭大鯨魚 暢遊四大洋,一頭游得飛快的大鯨魚。是啊,你要做一頭大...
長大以後做什麼優質課教學設計
二年級下冊語文口語交際 長大以後做什麼 教學設計 教學目標 1 引導學生用普通話進行口語表達，完整簡要地說出自己的理想 願望 我長大了想做什麼工作？為什麼想做這個工作？2 引導學生簡要地與同學說說自己的願望。3 讓學生養成在口語交際時做到認真 努力地聽，有禮貌 有興趣 有自信心地說。教學重點 樂於與...
從這以後 我盼望長大
長大在別人看來，是多了乙份責任與成熟，可是對我而言，長大就意味著缺少乙份兒時的純真。兒時的我，總是盼望著自己能快些長大，這樣我就可以像爸爸媽媽一樣去掙自己的錢。在那時候我的眼中，長大就意味著走向社會，走向獨立。可漸漸地，當我真正地 長大 時，我慢慢體會到 長大並不是那麼簡單，在我的眼中，它是需要犧牲...